ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخصائص السيكومترية لاختبار مه...>الوصف

الخصائص السيكومترية لاختبار مهارات ما وراء المعرفة لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في فلسطين

العنوان المترجم: Psychometric Properties of The Metacognitive Skills Test for Basic Tenth Grade Students in Palestine
المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: عليان، ياسمين نايف عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الزهار، نبيل عيد رجب (م. مشارك) , بدوي، زينب عبدالعليم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع37
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يناير
الصفحات: 303 - 322
DOI: 10.21608/JFES.2017.87490
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1120444
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات ما وراء المعرفة | طلبة المرحلة الثانوية | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخصائص السيكومترية | اختبار مهارات ما وراء المعرفة | Psychometric Properties | Metacagnitive Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للتحقق من الخصائص السيكومترية لاختبار مهارات ما وراء المعرفة لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في فلسطين، حيث تم بناء المقياس بناءا بعد الاطلاع على الأدب التربوي والاستفادة من مقاييس الدراسات السابقة، حيث تتضمن المقياس أربعة أبعاد الوعي والتخطيط والمراقبة والتقييم متضمنة الأبعاد (43) عبارة وتم تطبيق المقياس على عينة من طلبة المدارس الثانوية في فلسطين، بلغت (173) طالبا وطالبة، وتم استخدام صدق المحكمين التحليل العاملي التوكيدي وصدق تجانس الاختبار للتحقق من صدق مقياس مهارات ما وراء المعرفة، كما تم التحقق من ثبات المقياس بطريقتي آلفا كرونباخ والتجزئة النصفية ومن خلال نتائج الصدق والثبات تم حذف العبارة رقم (20) وتبين أن المقياس يحتوي على (42) عبارة تتشبع على الأبعاد الأربعة وتتمتع بصدق وثبات مرتفع يجعلها صالحة للتطبيق على البيئة الفلسطينية.

The study aimed to verify Psychometric properties To test Metacagnitive Skills among Grade ten students in Palestine. The measurement structure based on checking out the educational literature, and benefiting from the measurements of the previous studies. The measurement which includes the four factors which are, awareness, planning, monitoring, and evaluation; that include (43) statements. The measurement was applied on a sample of secondary students in Palestine, whom were (173) students of both sexes. The validity of the referee committee whom applying Confirmatory Factor Analysis, are the validity testing homogeneity to ensure the validity of testing Metacagnitive Skills with the two methods of Alpha Cronbach, and mid-split, through validity and reliability outcomes, statement (20) was deleted, and discovered that the measurement contained (42) statements enriched with the four factors, and has a validity and reliability; which makes it applicable on the Palestinian environment.
ISSN: 2535-2075

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.