أثر برنامج تدريبي لمهارات ما وراء المعرفة في تنمية مهارات حل المشكلات لدى الطلاب ذوى الأسلوب المعرفي المترو - المندفع في المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | الشهرى، حمزة خضر عامر (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | شريف، نادية محمود (مشرف) , السيد، منى حسن (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع187 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 65 - 92 |
| رقم MD: | 783511 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
204
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن" أثر برنامج تدريبي لمهارات ما وراء المعرفة في تنمية مهارات حل المشكلات لدي الطلاب ذوي الأسلوب المعرفي المترو-المندفع في المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية". واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي. وتكونت عينة البحث من (38) طالباً من طلاب الصف الثاني الثانوي بمحافظة المجاردة، بمنطقة عسير وذلك في العام الدراسي 2013/ 2014. وتمثلت أدوات البحث في استخدام اختبار الذكاء المصور (لقياس القدرات العقلية العامة لدي الأفراد في الأعمار من سن الثامنة إلى السابعة)، ومقياس مهارات حل المشكلات (لقياس قدرة طلاب المرحلة الثانوية على حل المشكلات التي تواجههم، واختبار تزاوج الأشكال المألوفة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في القياس البعدي للدرجة الكلية للمقياس، وأسفرت أيضاً على أنه لا يوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب المتروين والطلاب المندفعين في مهارات التفاوض والدرجة الكلية في الأداء البعدي. وأن استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة لها مستوي فعالية مقبولة تربوياً في تنمية مهارات حل المشكلة الرياضية، واختزال قلق حل المشكلة الرياضية لدي الطلاب عينة البحث. وأوصي البحث بضرورة العمل على الاهتمام بتدريس مهارات ما وراء المعرفة التخطيط والمراقبة والتقويم ودمجها في المناهج الدراسية لتحسين المستوي التعليمي للطلاب. وتدريب الطلاب على مهارات ما وراء المعرفة التخطيط والمراقبة وكيفية استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة وربطها بالمناهج التعليمية مما يعطي للطالب فرصة كبيرة بأهمية التخطيط وتنظيم تعلمه وأفكاره مما يؤدي إلي رفع مستوي تحصيله الدراسي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر نموذجي : البنائي للتعلم وحل المشكلات الإبداعي في الوعي ما وراء المعرفي في قراءة العلوم لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في ضوء أسلوبهم المعرفي
بواسطة: عليوة، رائد محمد حسن منشور: (2008) -
أثر برنامج تدريبي مستند إلى استراتيجيات الحل الإبداعي للمشكلات المستقبلية في تنمية مهارات التفكير ما وراء المعرفي و المهارات القيادية لدى الطلبة الموهوبين
بواسطة: السكاكر، عبدالعزيز بن علي منشور: (2011) -
أثر استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية حل المشكلات الرياضية اللفظية لدى طلاب الصف الأول المتوسط بمدينة مكة المكرمة
بواسطة: المالكي، عوض بن صالح صالح منشور: (2011) -
أثر نشاطات قائمة على حل المسألة في تنمية المهارات ما وراء المعرفية لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في الرياضيات
بواسطة: أبو الرب، سلوى توفيق يوسف منشور: (2013) -
أثر برنامج كورت في تنمية القدرات الابداعية والتفكير ما وراء المعرفي لدى طالبات الصف الاول الثانوي في محافظة القريات بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: الشرارى، هدوى محمد سلام منشور: (2010)
