ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تصميم وحدة تعليمية إلكترونية تفاعلية وقياس أثرها في التحصيل وتعزيز دافعية التعلم لدى طلاب الصف الأول الثانوي في مادة الدراسات الاجتماعية في المملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: Design an Interactive E-Learning Unit and Measuring Its Impact in the Achievement and Enhance the Motivation of Learning Among First Secondary Students in the Subject of Social Studies in Kingdom of Saudi Arabia
المؤلف الرئيسي: العنزي، حاكم بن بشير (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الهرش، عايد حمدان سليمان (مشرف), القاعود، إبراهيم عبدالقادر أحمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2020
موقع: إربد
الصفحات: 1 - 82
رقم MD: 1120486
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية التربية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

500

حفظ في:
LEADER 03809nam a22003497a 4500
001 1526861
041 |a ara 
100 |9 601856  |a العنزي، حاكم بن بشير  |e مؤلف 
245 |a تصميم وحدة تعليمية إلكترونية تفاعلية وقياس أثرها في التحصيل وتعزيز دافعية التعلم لدى طلاب الصف الأول الثانوي في مادة الدراسات الاجتماعية في المملكة العربية السعودية 
246 |a Design an Interactive E-Learning Unit and Measuring Its Impact in the Achievement and Enhance the Motivation of Learning Among First Secondary Students in the Subject of Social Studies in Kingdom of Saudi Arabia 
260 |a إربد  |c 2020 
300 |a 1 - 82 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة دكتوراه  |c جامعة اليرموك  |f كلية التربية  |g الاردن  |o 3728 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى تصميم وحدة تعليمية إلكترونية تفاعلية وقياس أثرها في التحصيل وتعزيز دافعية التعلم لدى طلاب الصف الأول الثانوي في المملكة العربية السعودية. ولتحقيق أهداف الدراسة؛ تم تصميم وحدة تعليمية إلكترونية تفاعلية، كما تم إعداد اختبار تحصيلي في وحدة تاريخ الأنبياء والرسل عليهم السلام وتصميمها إلكترونيا. تكونت عينة الدراسة من (60) طالبا من طلاب الصف الأول الثانوي، تم اختيارهم عشوائيا وتوزيعهم في مجموعتين تجريبية وضابطة بالتساوي. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى التحصيل البعدي، وجاءت الفروق لصالح طلاب المجموعة التجريبية التي درست من خلال الوحدة التعليمية الإلكترونية التفاعلية، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى دافعية التعلم لدى الطلاب، وجاءت الفروق لصالح طلاب المجموعة التجريبية التي درست من خلال الوحدة التعليمية الإلكترونية التفاعلية. وأوصت الدراسة بتوظيف البرمجيات التعليمية الإلكترونية في تدريس المواد الاجتماعية لرفع مستوى تحصيل الطلبة وزيادة دافعيتهم نحو المادة التعليمية. 
653 |a الاستراتيجيات الحديثة  |a التعليم الإلكتروني  |a المناهج الحديثة  |a التعليم الثانوي  |a مادة الدراسات الاجتماعية  |a السعودية 
700 |a الهرش، عايد حمدان سليمان  |g Al-Hirsh, Ayed Hamdan  |e مشرف  |9 178199 
700 |a القاعود، إبراهيم عبدالقادر أحمد  |g Alqaoud, Ibrahim Abdel Qader  |e مشرف  |9 155900 
856 |u 9802-003-007-3728-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-003-007-3728-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-003-007-3728-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-003-007-3728-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-003-007-3728-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3728-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3728-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3728-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3728-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3728-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-003-007-3728-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1120486  |d 1120486 

عناصر مشابهة