ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الفروق فى الذكاء الناجح لدى طل...>الوصف

الفروق فى الذكاء الناجح لدى طلاب المرحلة الثانوية فى ضوء بعض المتغيرات

المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حزام، ألطاف حزام فهد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: غنيم، محمد عبدالسلام سالم (م. مشارك), عبدالغفار، محمد عبدالقادر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج24, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ابريل
الصفحات: 355 - 388
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1120487
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوى | طلبة المرحلة الثانوية | الذكاء الناجح
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الناجح | Successful Intelligence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The objective of this study is to study the effect of both type and scientific specialization in successful intelligence. The study sample consisted of (60) students from Kuwait high-schools. study sample consisted of (60) students from Kuwait high-schools. The Tools of the students are: 1- Successful intelligence Test prepared by Sternberg (1993), Arabization and legalization of the researcher on the Kuwaiti environment The students reached the following finding: 1- The existence of a trace of gender in the sub-dimension (creative intelligence) and the overall degree of successful intelligence between males and females in favor of. 2- the absence of a difference due to specialization or interaction between species and specialization on successful intelligence variable.

هدف البحث الحالي إلى دراسة أثر كل من النوع والتخصص العلمي في الذكاء الناجح لدي عينة من طلاب المرحلة الثانوية بدولة الكويت. وتكونت عينة الدراسة من (٦٠) طالبا من المرحلة الثانوية بدولة الكويت. وقد تمثلت أدوات الدراسة في: - مقياس الذكاء الناجح من إعداد سترنبرج، وقامت بتعريبه وتقنينه على البيئة الكويتية. وقد أسفرت الدراسة عن النتائج التالية: ١- وجود أثر للنوع في البعد الفرعي (الذكاء الإبداعي) والدرجة الكلية للذكاء الناجح بين الذكور والإناث لصالح الذكور. ٢- عدم وجود فرق دال إحصائيا يعزي للتخصص أو التفاعل بين النوع والتخصص على متغير الذكاء الناجح.
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.