ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الفروق بين الأطفال أحادي وثنائ...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

الفروق بين الأطفال أحادي وثنائي اللغة في التمييز البصري

العنوان المترجم: Differences Between Monolingual and Bilingual Children in Visual Discrimination
المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: توفيق، إيمان عبدالله موسى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Tawfiq, Iman Abdullah Mousa
المجلد/العدد: مج25, ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 53 - 82
DOI: 10.21608/JSU.2019.65870
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1120504
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | التمييز البصري | الفروق الفردية | طلبة المرحلة الإبتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأطفال أحادي اللغة | الأطفال ثنائي اللغة | التمييز البصري | Monolingualism Children | Bilingualism Children | Visual Discrimination
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

43

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة الفروق بين الأطفال أحادي وثنائي اللغة في التمييز البصري من حيث الشكل والحجم، اشتمل مجتمع البحث على تلاميذ الصف الثالث الابتدائي والبالغ عددهم (١٥٢) تلميذا وتلميذة، بواقع (٧٦) تلميذا وتلميذة من مدرسة الدكتور طه حسين الابتدائية المشتركة و(٧٦) تلميذا وتلميذة من مدرسة الشهيد مصطفى نصار الابتدائية الرسمية للغات، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام اختبار التمييز البصري من حيث الشكل واختبار التمييز البصري من حيث الحجم، وتم التحقق من صدقهما وثباتهما، وقد تم تطبيق الاختبارات السابق ذكرها في أثناء فترة التطبيق العملي الترم الثاني من العام الدراسي، ٢٠١٨- 2019م، ولغرض استخلاص النتائج تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، كما تم استخدام اختبار "ت" لدلالة الفروق بين المجموعتين كوسائل إحصائية، وأظهرت النتائج ما يأتي: - عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الأطفال أحادي وثنائي اللغة في التمييز البصري من حيث الشكل. - وجود فروق دالة إحصائيا بين الأطفال أحادي وثنائي اللغة في التمييز البصري من حيث الحجم لصالح الأطفال ثنائي اللغة.

The aim of this study is to find out the differences between monolingual and bilingual children in visual discrimination of (shape and size), the sample of the study was consisting of (152) students divided into (76) students of dr. taha Hussein primary school and (76) students of martyr Mustafa Nasser official languages school, in order to achieve the objectives of the research, the visual discrimination test was used (shape and size), and their validity and reliability were verified. the above tests were applied during the second period of practical application for the academic year 2018-2019. The study result are: There is no statistically significant relation between Monolingual and Bilingual children in Visual Discrimination of shape. There is a statistically significant relation between Monolingual and Bilingual children in Visual Discrimination of size for Bilingual children.
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.