| LEADER |
03971nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1526865 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 564910
|a أبو نحلة، إسراء طالب
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام نموذج التبرير القائم على الحالة في تحسين مهارات التفكير القياسي والمعرفة المفاهيمية وتطبيقاتها في الرياضيات المالية
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Case-Based Reasoning Model in Enhancing Analogical Reasoning Skills and conceptual Knowledge, and its applications in Financial Mathematics
|
| 260 |
|
|
|a إربد
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 252
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3731
|
| 520 |
|
|
|a سعت الدراسة الحالية إلى استقصاء أثر استخدام نموذج التبرير القائم على الحالة في تحسين التفكير القياسي ومهاراته والمعرفة المفاهيمية وتطبيقاتها في الرياضيات المالية لدى تلميذات الصف العاشر الأساسي. وتكونت عينة الدراسة من (87) تلميذة من تلميذات الصف العاشر الأساسي في إحدى المدارس الحكومية في مدينة عمان، منهن (46) تلميذة مجموعة تجريبية درست وحدة الرياضيات المالية من خلال نموذج التبرير القائم على الحالة، و(41) تلميذة مجموعة ضابطة درست نفس الوحدة بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم تصميم وحدة الرياضيات المالية للصف العاشر الأساسي وفق نموذج التبرير القائم على الحالة، وإعداد اختبار التفكير القياسي بمهاراته المختلفة (الهيكلة، الإسقاط التناظري، التطبيق، التحقق)، واختبار المعرفة المفاهيمية وتطبيقاتها، والمقابلة التأملية. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق جوهرية بين أداء المجموعتين التجريبية والضابطة على اختبار التفكير القياسي، وذلك لصالح المجموعة التجريبية. فضلا عن وجود فروق دالة إحصائيا بين أداء المجموعتين التجريبية والضابطة على اختبار المعرفة المفاهيمية وتطبيقاتها، وذلك لصالح المجموعة التجريبية، التي درست حسب نموذج التبرير القائم على الحالة. وبناء على ذلك خلصت نتائج الدراسة إلى التوكيد على أهمية تدريس الرياضيات وفق نموذج التبرير القائم على الحالة.
|
| 653 |
|
|
|a التفكير القياسي
|a المعرفة المفاهيمية
|a الرياضيات المالية
|
| 700 |
|
|
|a البركات، علي أحمد
|g Al-Barakat, Ali Ahmad
|e مشرف
|9 351690
|
| 700 |
|
|
|a خصاونة، أمل عبدالله
|g Khasawneh, Amal Abdallah
|e مشرف
|9 219002
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3731-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3731-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3731-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3731-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3731-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3731-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3731-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3731-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3731-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3731-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3731-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1120516
|d 1120516
|
