ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نمط التعلم المعكوس (تقليدي / ت...>الوصف

نمط التعلم المعكوس (تقليدي / تدريس أقران) وأثرهما في تنمية الأداء التدريسي لدى طلاب الدبلوم العام نظام العامين

العنوان بلغة أخرى: The Pattern of Flipped Learning (Traditional / Peer Teaching) and their Impact on Developing Teaching Performance of the General Diploma Students Two-Year System
المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سليمان، مروة سليمان أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Soliman, Marwa Soliman Ahmed
المجلد/العدد: مج25, ع11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 565 - 610
DOI: 10.21608/JSU.2019.91136
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1120707
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | طرق التدريس | طلبة الدبلومات | مؤسسات التعليم العالي
كلمات المؤلف المفتاحية:
نمط التعلم المعكوس | التعلم المعكوس التقليدي | التعلم المعكوس تدريس أقران | الأداء التدريسي | Flipped Learning | Traditional Flipped Learning | Peer Teaching Flipped Learning | Teaching Performane
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

62

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث دراسة أثر نمطين للتعلم المعكوس (تقليدي/تدريس أقران) على تنمية الأداء التدريسي لدى طلاب الدبلوم العام نظام العامين، وقد أجريت الدراسة على عينة من طلاب السنة الثانية بالدبلوم العام نظام العامين بكلية التربية جامعة عين شمس بلغ عددهم (40) طالب وطالبة تخصصات مختلفة، تم توزيعهم على مجموعتين تجريبيتين متساويتين، وهم: المجموعة الأولى وبلغ عددها (20) طالب وطالبة درسوا المحتوى التعليمي وفق نمط التعلم المعكوس التقليدي، والمجموعة التجريبية الثانية وبلغ عددها (20) طالب وطالبة درسوا المحتوى التعليمي وفق نمط التعلم المعكوس تدريس الأقران، حيث تم وضع الضوابط الخاصة بالتعلم المعكوس وإنتاج مقاطع فيديوهات تعليمية لمهارات الأداء التدريسي المراد تنميتها وإتاحتها عبر بيئة تعلم إلكترونية، وأسفرت نتائج البحث أن التعلم المعكوس بنمطية (التقليدي/ تدريس الأقران) ساعد على تنمية الأداء التدريسي بشكل كبير لكلا طلاب المجموعتين التجريبيتين وذلك في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة الأداء التدريسي مقارنة بالتطبيق القبلي، كما دللت نتائج البحث تفوق طلاب نمط التعلم المعكوس تدريس الأقران على طلاب نمط التعلم المعكوس التقليدي في بطاقة ملاحظة الأداء التدريسي ككل وفي كل مهارة من مهارات الأداء التدريسي على حدة.

The aim of this research is to study the effect of two patterns of flipped learning (traditional / peer teaching) on developing the teaching performance of public diploma students in the two-year system. The study was conducted on a sample of second year students in general diploma in the two-year system at the Faculty of Education, Ain Shams University, the number of (40) students Different specializations were distributed to two equal experimental groups, they are: The first group and its number reached (20) male and female students who studied the educational content according to the traditional flipped learning style, and the second experimental group and the number (20) male and female students studied the educational content according to the flipped learning pattern peer teaching, where Done and P controls for learning Flipped and produce educational videos clips for teaching performance skills to be developed and made available through an electronic learning environment, The results of the research showed that the flipped learning in a stereotypical (traditional / peer teaching) method helped to develop the teaching performance significantly for both students of the two experimental groups in the post-implementation of the teaching performance observation card compared to the pre- implementation. The results of the research also showed the superiority of students of the flipped learning style, peer teaching over the students of the traditional flipped learning style in the card of observing the teaching performance as a whole and in each of the teaching performance skills separately.
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.