| LEADER |
04553nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1526904 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 601996
|a بدارنة، منار غازي محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج إشرافي في خفض قلق الأداء وتحسين كفاءات طلبة الإرشاد المتدربين في جامعة اليرموك
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of a Supervision Program in Reducing Performance Anxiety and Improving Counseling Trainees Student's competencies At Yarmouk University
|
| 260 |
|
|
|a إربد
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 183
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3823
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج إشرافي في خفض قلق الأداء وتحسين كفاءات طلبة الإرشاد المتدربين في جامعة اليرموك. ولتحقيق أهداف الدراسة، طبقت الباحثة مقياسي قلق الأداء وكفاءات الإرشاد النفسي على عينة متيسرة، مكونة من (100) طالبا وطالبة من طلبة مساق التدريب الميداني، وتم اختيار (30) طالبا وطالبة متدربة ممن حصلوا على درجات مرتفعة على مقياس قلق الأداء، ودرجات منخفضة على مقياس كفاءات الإرشاد النفسي، وتم تقسيم عينة الدراسة عشوائيا إلى مجموعتين: تجريبية وعدد أفرادها (15) طالبا وطالبة متدربة تلقوا برنامجا إشرافيا تدريبيا يستند إلى النموذج التمايزي، مكون من (16) جلسة، ومجموعة ضابطة عدد أفرادها (15) طالبا وطالبة متدربة حصلوا على التدريس الاعتيادي ضمن مساق التدريب الميداني، وتم قياس أداء أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياسي كفاءات الإرشاد النفسي، وقلق الأداء قبل تطبيق البرنامج الإشرافي التدريبي وبعده، كما تم أخذ قياس المتابعة للمجموعة التجريبية بعد أسبوعين من انتهاء البرنامج. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في تحسين كفاءات طلبة الإرشاد النفسي وخفض قلق الأداء في جميع المجالات، لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج استمرار أثر فاعلية البرنامج الإشرافي التدريبي على قياس المتابعة بعد أسبوعين من انتهاء البرنامج الإشرافي التدريبي. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بعدد من التوصيات من أبرزها: إجراء دراسات مماثلة تقوم على دراسة الصعوبات التي تواجه مشرفي الإرشاد في المشكلات التي يعاني منها المرشدون المتدربون لمحاولة التخفيف من أثرها. وإجراء دراسات مماثلة تختص بتقييم أداء المرشدون المتدربون، وكيفية تطوير قدراتهم ومهاراتهم.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج الإشرافية
|a الإرشاد النفسي
|a العلاقات الإشرافية
|a التعليم العالي
|a الإرشاد التدريبي
|a التربية العملي
|
| 700 |
|
|
|a الصمادي، أحمد عبدالمجيد
|g Al-Smadi, Ahmad Abed-Al Majeed
|e مشرف
|9 133551
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3823-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3823-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3823-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3823-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3823-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3823-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3823-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3823-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3823-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3823-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3823-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3823-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1120754
|d 1120754
|
