ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر نمط المراجعة التكيفية المح...>الوصف

أثر نمط المراجعة التكيفية المحددة في بيئات التعلم الإلكترونية القائمة على تكنولوجيا إنترنت الأشياء لتتبع مستوى الانتباه لدى المتعلمين في تنمية التحصيل المعرفي لتصميم وإنتاج برامج الكمبيوتر التعليمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

العنوان المترجم: The Effect of The Specific Adaptive Review Pattern in E-Learning Environments Based on Internet of Things Technology to Track the Attention Level Among Learners in Developing the Cognitive Achievement of Designing and Producing Educational Computer Programs Among Students of Educational Technology
المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: شورب، رانيا عاطف محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أحمد، محمد عبدالحميد (مشرف) , إبراهيم، وليد يوسف محمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج26, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 265 - 310
DOI: 10.21608/JSU.2020.93067
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1120774
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | تكنولوجيا التعليم | التحصيل العلمي | طلبة الجامعات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

256

حفظ في:
المستخلص: As a result of the rapid development of e-learning, artificial intelligence and the advanced technologies that have emerged from it have helped to monitor and evaluate various learner responses to improve their performance and to support changing learning goals. This research utilizes a new technology of attention measurements based on Brain Computer Interface (BCI), in order to face one of the challenges facing E-learning. The objective of this research is to assess the effectiveness specific review adaptive strategy in the E-learning environment through using IOT technology and understand its effect in developing the skills of designing and producing computer based education programs. The research has been conducted on a sample of 25 students of second year of educational technology department in Helwan University for the academic year 2017/2018. Results showed the existence of statistical relationship between pre and post conduction of specific adaptive review, favoring the post experiment results, which indicates the effectiveness of specific adaptive review in the development of cognitive ability to learn production of computer based learning programs.

نتيجة للتطور السريع في التعليم الإلكتروني ظهر علم الذكاء الاصطناعي وما أنبثق منه من تكنولوجيات متطورة ساعدت على رصد استجابات المتعلم المختلفة وتقييمها لتحسين أدائهم ولدعم أهداف التعلم المتغيرة. ولذلك صمم هذا البحث لتوظيف إحدى السبل المتطورة وذلك من أجل التغلب على إحدى مشاكل التعلم الإلكتروني المتعلقة بانتباه المتعلم، حيث قام البحث بالتعرف على فاعليه النمط المحدد لاستراتيجية المراجعة التكيفية ببيئات التعلم الإلكترونية وذلك باستخدام تكنولوجيا أنترنت الأشياء لقياس مستوى الانتباه في تنميه التحصيل المعرفي لمهارات تصميم وإنتاج برامج الكمبيوتر التعليمية. وتم تطبيق تجربه البحث على عينه مكونه من 25 طالب وطالبه من طلاب الفرقة الثانية لقسم تكنولوجيا التعليم بجامعه حلوان لعام ٢٠١٧/2018، وأظهرت النتائج إلى وجود فروق داله إحصائيا بين التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، مما يشير إلى فاعليه المراجعة التكيفية المحددة في تنميه التحصيل المعرفي لمهارات تصميم وإنتاج برامج الكمبيوتر التعليمية.
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.