الإشراف الإلكتروني لدى مشرفي الصفوف المبكرة في ضوء مبادرة القراءة والحساب وعلاقته بفاعلية أداء المعلمين في محافظة جرش
| العنوان بلغة أخرى: |
The Electronic Supervision Among the Early Grades Supervisors in the Light of Reading and Mathematics Initiative and its Relation to the Teachers’ Performance Effectiveness in Jerash Governorate |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | غطاشة، ميسون سعيد محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ghatasheh, Maysoon Saeed |
| مؤلفين آخرين: | رضوان، أحمد محمود (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 142 |
| رقم MD: | 1120775 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
572
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة ممارسة مشرفي الصفوف المبكرة للإشراف الإلكتروني في ضوء مبادرة القراءة والحساب، وعلاقتها بفاعلية أداء معلمي الصفوف المبكرة. ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدم المنهج الوصفي الارتباطي، واستخدمت الدراسة استبانتين، استبانة ممارسة الإشراف الإلكتروني في ضوء مبادرة القراءة والحساب (RAMP) تكونت من (25) فقرة، واستبانة فاعلية أداء معلمي الصفوف المبكرة تكونت من (21) فقرة. تكونت عينة الدراسة من (325) مديرا ومعلما، اختيروا بالطريقة العشوائية من المدارس التي تتضمن صفوفا مبكرة والتابعة لمديرية التربية والتعليم في محافظة جرش. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة مشرفي الصفوف المبكرة للإشراف الإلكتروني في ضوء مبادرة القراءة والحساب من وجهة نظر مديري المدارس ومعلمي الصفوف المبكرة جاءت متوسطة، ووجود فروق دالة إحصائيا في درجة تقديرهم تعزي إلى متغير سنوات الخبرة، ولصالح ذوي الخبرة أقل من 10 سنوات خبرة، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في درجة تقديرهم تعزي إلى متغيرات الجنس، والمسمى الوظيفي، والمؤهل العلمي. كما أظهرت نتائج الدراسة أن درجة فاعلية أداء معلمي الصفوف المبكرة من وجهة نظر مديري المدارس والمعلمين أنفسهم في مدارس محافظة جرش الحكومية جاءت مرتفعة، وأظهرت النتائج أيضا وجود فروق دالة إحصائيا في تقديرات العينة تعزي إلى متغير الجنس، ولصالح الإناث، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في درجة تقديرهم تعزي إلى متغيرات المسمى الوظيفي، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة. كما بينت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين درجة ممارسة الإشراف الإلكتروني من جهة، وفاعلية أداء معلمي الصفوف المبكر في جرش من جهة أخري. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة عدة توصيات منها ضرورة استمرار عقد دورات تدريبية للمشرفين التربويين تتناول مفاهيم الإشراف الإلكتروني، وتوعية المعلمين بأساليب استقطاب الأهل للتطوع في برنامج مشاركة الأهل. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة مشرفي الصفوف المبكرة في مدارس محافظة جرش للإشراف الإلكتروني في ضوء مبادرة القراءة والحساب من وجهة مديري المدارس ومعلمي الصفوف المبكرة فيها
بواسطة: غطاشة، ميسون سعيد محمد منشور: (2021) -
معوقات تطبيق الإشراف التربوي الإلكتروني من وجهة نظر مشرفي الصفوف الثلاثة الأولى في الأردن
بواسطة: غطاشة، ميسون سعيد محمد منشور: (2023) -
مدى رضا معلمي المرحلة الأساسية عن وسائل الاتصال الإشرافية في مدارس محافظة جرش
بواسطة: غطاشة، ميسون سعيد محمد منشور: (2002) -
أهمية ومعوقات الإشراف التربوى الإلكترونى بإستخدام نظم التعليم الإلكترونى لدى المشرفين التربويين والمعلمين فى تحقيق بعض المهام الإشرافية
بواسطة: الغامدى، محمد بن عبدالله محمد منشور: (2010) -
واقع تطبيق أساليب الإشراف التربوي من قبل مشرفي الصفوف الأولية في تعليم محافظة صبيا
بواسطة: زكري، عبدالله بن محمد بن عبدالله منشور: (2008)
