ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الرشاقة التنظيمية مدخل لتحسين...>الوصف

الرشاقة التنظيمية مدخل لتحسين الأداء المؤسسي بالمدارس الثانوية في المملكة العربية السعودية: تصور مقترح

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الذبياني، منى سليمان حمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Thobiany, Mona Sulaiman Hamad
المجلد/العدد: ع110, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: إبريل
الصفحات: 32 - 84
DOI: 10.21608/MAED.2020.157683
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1120903
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التربوية | الإدارة المدرسية | الرشاقة التنظيمية | الأداء المؤسسي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الرشاقة التنظيمية | مدخل | تحسين الأداء المؤسسي | المدارس الثانوية | Organizational Agility | Introduction | Improving Institutional Performance | Secondary Schools
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة وضع تصور مقترح لتحسبن الأداء مؤسسي بالمدارس الثانوية في المملكة العربية السعودية على ضوء الرشاقة التنظيمية، وتمثلت عينة الدراسة في (52) قائد وقائدة بالمدارس الثانوية الحكومية والأهلية. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، واستعانت الباحثة بالاستبانة لجمع بيانات الدراسة التي اشتملت على أربع محاور فرعية: (التخطيط، التنظيم، الرقابة، التقويم) وتضمنت على (12) موقفاً إدارياً توزيع الاستبانة على عينة عشوائية من قائدي وقائدات المدارس الثانوية الحكومية والأهلية بمنطقة حائل والبالغ عددهم (52) قائد وقائدة، وأسفرت نتائج الدراسة الميدانية انه من الضروري التعرف تطبيق أبعاد الرشاقة التنظيمية لتحسين الأداء المؤسسي بالمدارس الثانوية في المملكة العربية السعودية من خلال المحاور الأربعة الرئيسة التي تتعلق بالوظائف الإدارية الأربع (التخطيط - التنظيم - الرقابة - التقويم)، من خلال الثلاثة أبعاد الرئيسة التي تمثلت في (بعد الاستشعار- بعد اتخاذ القرار- بعد الممارسة). وتوصلت الدراسة لوضع تصور مقترح يحدد العلاقة الوثيقة بين أبعاد الرشاقة التنظيمية الثلاثة (بعد الاستشعار، بعد اتخاذ القرار، بعد الممارسة) وبين الوظائف الإدارية الأربع (التخطيط -التنظيم -الرقابة -التقويم) وذلك لتطوير الأداء المؤسسي بالمدارس الثانوية في المملكة العربية السعودية.

The study aimed to develop a proposed concept to improve the institutional performance in secondary schools in the Kingdom of Saudi Arabia in the light of organizational agility. The study used the descriptive approach, and the researcher used the questionnaire to collect the data of the study, which included four subaxes: (planning, organization, control, evaluation) and included (12) administrative positions. The questionnaire was distributed to a random sample of (52) leaders and leaders of public and private secondary schools in Hail region. he results of the field study revealed that it is necessary to identify the reality of the application of organizational agility dimensions to improve the institutional performance in secondary schools in the Kingdom of Saudi Arabia through the four main axes related to the four administrative functions (planning - organization - control - evaluation), through the three main dimensions represented In (after sensing – after making decision - after practice) The study came up with a proposed concept to determine the close relationship between the three dimensions of organizational agility (after sensing, after decision making, after practice) and the four administrative functions (planning, organizing, monitoring and evaluation) in order to develop the institutional performance in secondary schools in Saudi Arabia.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.