| LEADER |
05090nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1526936 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 602111
|a خويلة، سوزان خضر
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a إدارة الحوافز المادية والمعنوية لدى مديري المدارس الخاصة وعلاقتها بالإبداع التنظيمي في محافظة إربد:
|b مقترحات للتطوير
|
| 246 |
|
|
|a Management of Material and Moral Incentives by Private School Principals and its Relationship to Organizational Innovation in Irbid Governorate:
|b Suggestions for Development
|
| 260 |
|
|
|a إربد
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 151
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3838
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف على مستوى إدارة الحوافز المادية والمعنوية لدى مديري المدارس الخاصة بالإبداع الوظيفي في محافظة إربد، وبيان مقترحات للتطوير. ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدم المنهج الوصفي المسحي المستند للاستبانة، حيث تم استخدام استبانة إدارة الحوافز المادية والمعنوية والمكونة من (20) فقرة، واشتملت على المجالين: الحوافز المادية والحوافز المعنوية؛ واستبانة الإبداع التنظيمي والمكونة من (22) فقرة واشتملت على أربعة مجالات: الطلاقة، والأصالة، والمرونة، والحساسية للمشكلة. كما استخدم المنهج النوعي من خلال مقابلة مديري المدارس الخاصة. تكون مجتمع الدراسة من (5617) معلما ومعلمة من العاملين في المدارس الخاصة في محافظة اربد، اختير منها عينة عشوائية تكونت من (491) معلما ومعلمة، واختير (23) مديرا من مديري المدارس الخاصة قصديا للمقابلة. خلصت الدراسة إلى أن مستوى إدارة الحوافز المادية والمعنوية لدى مديري المدارس الخاصة في محافظة إربد كان متوسطا من وجهة نظر المعلمين؛ ووجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير الجنس، ولصالح الذكور؛ وعدم وجود فروق تعزى لمتغيري المؤهل العلمي وسنوات الخبرة؛ وأن مستوى الإبداع التنظيمي كان مرتفعا من وجهة نظر المعلمين؛ ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس، ولصالح الإناث؛ وعدم وجود فروق تعزى لمتغيري المؤهل العلمي والخبرة. وخلصت النتائج إلى أن أهم المقترحات لتطوير إدارة الحوافز المادية والمعنوية في المدارس الخاصة من وجهة نظر المديرين كانت: الوضوح في تطبيق القوانين والمعايير والمرتبطة بالحوافز المادية والمعنوية، وإيجاد القنوات المفتوحة للاتصال بين العاملين في المدرسة؛ وأن أهم المقترحات لتطوير الإبداع التنظيمي فيها كان: اختيار المدير الذي يمتلك التوجه نحو الإبداع، وتوفير الدعم المادي للإبداع من عوائد المدرسة من خلال توفير مخصصات مرتبطة بالإبداع. وفي ضوء النتائج قدمت مجموعة من التوصيات، أهمها: وضع بعض الآليات والسياسات المؤسسية القادرة على تمكين مديري المدارس من استخدام الحوافز المادية والمعنوية كوسيلة لرفع مستوى الإبداع لدى المعلمين.
|
| 653 |
|
|
|a الإبداع التنظيمي
|a المدارس الخاصة
|a الإبداع الوظيفي
|a السياسة التنظيمية
|a الحاجات المادية
|
| 700 |
|
|
|a صالح، علي محمد جبران
|g Saleh, Ali Mohammad Jubran
|e مشرف
|9 202306
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3838-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3838-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3838-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3838-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3838-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3838-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3838-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3838-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3838-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3838-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3838-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3838-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1120952
|d 1120952
|
