تحديد معايير تصميم بيئة التعلم القائمة على تطبيقات الواقع المعزز لتنمية التحصيل والتصور البصرى فى الهندسة لتلاميذ المرحلة الابتدائية
| المصدر: | مجلة كلية التربية بدمياط |
|---|---|
| الناشر: | جامعة دمياط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الشربينى، أسامة معوض الشحات (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | فرحات، طاهر عبدالله أحمد (م. مشارك) , عتمان، الشحات سعد محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ج72 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 237 - 276 |
| DOI: |
10.21608/JSDU.2020.96761 |
| ISSN: |
1110-3930 |
| رقم MD: | 1120958 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
"سعى البحث لتحديد معايير تصميم بيئة التعلم القائمة على تطبيقات الواقع المعزز لتنمية التحصيل والتصور البصري في الهندسة لتلاميذ المرحلة الابتدائية. وعرض البحث إطارا مفاهيمياً تضمن المعيار، التصميم التعليمي، التصور البصري. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أداة البحث في الاستبانة. وتم تطبيقها على عينة قوامها (15) محكماً من مجموعة من الخبراء والمتخصصين في مجال تكنولوجيا التعليم وعلم النفس التربوي بكليات التربية. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على حاجة بيئات العمل التعلم القائمة على تطبيقات الواقع المعزز إلى وجود معايير علمية تساعد المصممين والمطورين لها في اختيار عناصرها ومكوناتها المناسبة والفاعلة والتي تحقق فاعلية لهذه البيئات وتحقق الأهداف التي تسعي لتحقيقها. وأوصى البحث بتوجيه الخبراء القائمون على وضع مناهج الرياضيات بتضمين الأنشطة التي تنمي التصور البصري للتلاميذ. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" |
|---|---|
| ISSN: |
1110-3930 |
عناصر مشابهة
-
معايير تصميم بيئة تعلم إلكتروني قائمة على المحاكاة لتنمية التصور البصري المكاني لطلاب المرحلة الإعدادية
بواسطة: عثمان، الشحات سعد محمد منشور: (2020) -
معايير تصميم بيئة تعلم إلكترونية قائمة على تكنولوجيا التصوير البانورامي لتنمية مهارات التفكير البصري في العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: شحاته، نشوى رفعت منشور: (2020) -
التفاعل بين أنماط عرض كائنات التعلم الرقمية "المصغر، المكبر، الدرس الكامل" في بيئة الواقع المعزز القائمة على التعلم النقال ومستوى السعة العقلية وأثره على التحصيل والإتقان وقابلية الاستخدام لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
بواسطة: سعفان، سامي عبدالوهاب محمود منشور: (2017) -
فاعلية وحدة مقترحة فى هندسة الفراكتال باستخدام الحاسوب لتنمية التفكير البصرى والتحصيل لدى تلميذات المرحلة الإبتدائية
بواسطة: سندى، شذى زامل جميل منشور: (2012) -
وحدة مقترحة في التنوع البيولوجي قائمة على التعلم المستند إلي الدماغ لتنمية مهارات التفكير البصري لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي
بواسطة: بشرى، مدحت نادى منشور: (2023)
