اشتمال كتب العلوم في المرحلة الأساسية في الأردن على المهارات الحياتية، ودرجة امتلاك وممارسة معلمي العلوم لها في ضوء بعض المتغيرات
| العنوان بلغة أخرى: |
The Inclusion of Science Textbooks in the Primary Stage in Jordan of Life Skills, and Science Teachers’ Acquisition and Practicing Them in Light of Some Variables |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الوردات، سارة فيصل غازي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Wardat, Sarah Faisal Ghazi |
| مؤلفين آخرين: | خطايبة، عبدالله محمد (مشرف) , ربابعة، إبتسام قاسم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 140 |
| رقم MD: | 1121009 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
269
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة للكشف عن درجة اشتمال كتب العلوم للمرحلة الأساسية في الأردن على المهارات الحياتية، ومعرفة درجة امتلاك وممارسة معلمي العلوم لها، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام أسلوب تحليل المحتوى والمنهج الوصفي المسحي، حيث تم بناء أداتين، الأداة الأولى، وهي: أداة تحليل محتوى لرصد المهارات الحياتية الخمس الرئيسة وهي: "المهارات الصحية"، و "المهارات الغذائية"، و"المهارات العملية اليدوية"، و"المهارات الوقائية" و"المهارات البيئية"، أما الأداة الثانية، فهي: استبانة تكونت من (60) فقرة مشتركة لتحديد درجة امتلاك وممارسة معلمي العلوم للمهارات الحياتية الخمس الرئيسة، وتكونت عينة الدراسة للمجتمع الأول من كتابي العلوم للصفين الخامس والسادس الأساسيين، أما عينة الدراسة للمجتمع الثاني فقد تكونت من المجتمع نفسه، وهي: جميع معلمي العلوم (أحياء، وفيزياء، وكيمياء، وعلوم أرض، وعلوم عامة) في المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء بني عبيد والبالغ عددهم (113) معلما ومعلمة. وأظهرت النتائج تضمين كتابي العلوم للصفين الخامس والسادس الأساسيين "المهارات العملية اليدوية" بنسبة مرتفعة، أما "المهارات الصحية"، و "المهارات الغذائية"، و "المهارات الوقائية"، و"المهارات البيئية" فجاءت بنسب متدنية، وأظهرت النتائج أيضا، امتلاك معلمي العلوم للمهارات الحياتية الخمس الرئيسة بدرجة كبيرة، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في درجة امتلاك معلمي العلوم للمهارات الحياتية تعزى لمتغير الجنس والمؤهل العلمي والخبرة التدريسية، وكما أظهرت النتائج ممارسة معلمي العلوم للمهارات الحياتية الخمس الرئيسة بدرجة كبيرة، ووجود فروق دالة إحصائيا في درجة ممارسة معلمي العلوم للمهارات الحياتية تعزى لمتغير الجنس، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في درجة ممارسة معلمي العلوم للمهارات الحياتية تعزى لمتغير المؤهل العلمي والخبرة التدريسية، وأشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية قوية دالة إحصائيا بين درجة امتلاك معلمي العلوم للمهارات الحياتية ككل ودرجة ممارستهم لها، حيث كانت قيمة معامل الارتباط بينهما (0.43). |
|---|
عناصر مشابهة
-
ممارسة معلمي العلوم في الأردن للمهارات الحياتية من وجهة نظرهم
بواسطة: الوردات، سارة فيصل غازي منشور: (2020) -
اشتمال كتب العلوم الحياتية للصفين التاسع والعاشر الأساسيين في الأردن علي عادات العقل ودرجة امتلاك وممارسة معلمي العلوم لها في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: القشي، يوسف شاهر يوسف منشور: (2019) -
اشتمال كتب الفيزياء للصفين التاسع والعاشر في الأردن لمهارات عمليات العلم وفهم وممارسة معلمي العلوم لها في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: جرادات، رشا أحمد منشور: (2019) -
درجة ممارسة معلمي العلوم الحياتية لأخلاقيات العلم أثناء التدريس في ضوء بعض المتغيرات في الأردن
بواسطة: شتيات، طارق خالد فندي منشور: (2024) -
اشتمال كتب العلوم المطورة للمرحلة الأساسية على استراتيجيات وأدوات التقييم الواقعي، ودرجة فهم وممارسة معلمي العلوم لها
بواسطة: مسلم، أسماء محمد عبدالرحمن منشور: (2022)
