| LEADER |
05205nam a22003617a 4500 |
| 001 |
1526943 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 590291
|a الوردات، سارة فيصل غازي
|g Al Wardat, Sarah Faisal Ghazi
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a اشتمال كتب العلوم في المرحلة الأساسية في الأردن على المهارات الحياتية، ودرجة امتلاك وممارسة معلمي العلوم لها في ضوء بعض المتغيرات
|
| 246 |
|
|
|a The Inclusion of Science Textbooks in the Primary Stage in Jordan of Life Skills, and Science Teachers’ Acquisition and Practicing Them in Light of Some Variables
|
| 260 |
|
|
|a إربد
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 140
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3845
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة للكشف عن درجة اشتمال كتب العلوم للمرحلة الأساسية في الأردن على المهارات الحياتية، ومعرفة درجة امتلاك وممارسة معلمي العلوم لها، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام أسلوب تحليل المحتوى والمنهج الوصفي المسحي، حيث تم بناء أداتين، الأداة الأولى، وهي: أداة تحليل محتوى لرصد المهارات الحياتية الخمس الرئيسة وهي: "المهارات الصحية"، و "المهارات الغذائية"، و"المهارات العملية اليدوية"، و"المهارات الوقائية" و"المهارات البيئية"، أما الأداة الثانية، فهي: استبانة تكونت من (60) فقرة مشتركة لتحديد درجة امتلاك وممارسة معلمي العلوم للمهارات الحياتية الخمس الرئيسة، وتكونت عينة الدراسة للمجتمع الأول من كتابي العلوم للصفين الخامس والسادس الأساسيين، أما عينة الدراسة للمجتمع الثاني فقد تكونت من المجتمع نفسه، وهي: جميع معلمي العلوم (أحياء، وفيزياء، وكيمياء، وعلوم أرض، وعلوم عامة) في المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء بني عبيد والبالغ عددهم (113) معلما ومعلمة. وأظهرت النتائج تضمين كتابي العلوم للصفين الخامس والسادس الأساسيين "المهارات العملية اليدوية" بنسبة مرتفعة، أما "المهارات الصحية"، و "المهارات الغذائية"، و "المهارات الوقائية"، و"المهارات البيئية" فجاءت بنسب متدنية، وأظهرت النتائج أيضا، امتلاك معلمي العلوم للمهارات الحياتية الخمس الرئيسة بدرجة كبيرة، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في درجة امتلاك معلمي العلوم للمهارات الحياتية تعزى لمتغير الجنس والمؤهل العلمي والخبرة التدريسية، وكما أظهرت النتائج ممارسة معلمي العلوم للمهارات الحياتية الخمس الرئيسة بدرجة كبيرة، ووجود فروق دالة إحصائيا في درجة ممارسة معلمي العلوم للمهارات الحياتية تعزى لمتغير الجنس، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في درجة ممارسة معلمي العلوم للمهارات الحياتية تعزى لمتغير المؤهل العلمي والخبرة التدريسية، وأشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية قوية دالة إحصائيا بين درجة امتلاك معلمي العلوم للمهارات الحياتية ككل ودرجة ممارستهم لها، حيث كانت قيمة معامل الارتباط بينهما (0.43).
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الأساسي
|a المهارات الحياتية
|a معلمو العلوم
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a خطايبة، عبدالله محمد
|g Khataibeh, Abdullah Mohammad
|e مشرف
|9 400001
|
| 700 |
|
|
|a ربابعة، إبتسام قاسم
|g Rababah, Ebtesam Qassim
|e مشرف
|9 455410
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3845-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3845-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3845-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3845-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3845-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3845-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3845-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3845-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3845-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3845-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3845-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3845-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1121009
|d 1121009
|
