التعلم الإلكتروني التشاركي المتزامن وغير المتزامن القائم علي أساليب التعلم النشط وأثره في تنمية مهارات تصميم وإنتاج الأنشطة التعليمية القائمة علي الويب لدى طلاب الدبلوم التربوى وأتجاهاتهم نحوها
| العنوان بلغة أخرى: |
The Simultaneous and Asynchronous Participatory E-Learning Based on the Active Learning Methods and its Impact on Developing the Skills of Design and Production of Web-Based Educational Activities through the Students of Educational Diploma and their Attitudes |
|---|---|
| المصدر: | تكنولوجيا التعليم |
| الناشر: | الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | خليل، أمل شعبان أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ahmed, Aml Shaaban |
| المجلد/العدد: | مج27, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 169 - 227 |
| DOI: |
10.21608/TESR.2017.141353 |
| رقم MD: | 1121031 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعلم الالكتروني التشاركي | التعلم الالكتروني التشاركي المتزامن | التعلم الالكتروني التشاركي غير المتزامن | التعلم النشط | الأنشطة التعليمية | المهارة | الأتجاه | Participatory E-Learning | E-Learning Asynchronous | Active Learning | Educational Activities | Skill | The Direction
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
141
| المستخلص: |
يعد التعلم الإلكتروني التشاركي الأسلوب الأمثل للتدريب، حيث يوفر بيئة تفاعلية متكاملة الوسائط تراعي الفروق الفردية بين المتدربين، كما تراعي الظروف الزمانية والمكانية لهم، ويتيح الفرص للمشاركة الفعالة ويصبح المتدرب منتجاً للتعلم، مما يعمل على زيادة الدافعية وفاعلية برامج التدريب. لذلك يهدف البحث الحالي إلى دراسة فاعلية التعلم الإلكتروني التشاركي في ضوء أساليب التعلم النشط، وأثره في تنمية مهارات تصميم الأنشطة التعليمية وإنتاجها في التعلم التشاركي القائم على الويب لدي طلاب الدبلوم التربوي واتجاهاتهم نحوها، ولتحقيق هذا الهدف، قامت الباحثة بنمطين للتعلم الإلكتروني التشاركي القائم على الويب الأولى بشكل متزامن والثانية بشكل غير متزامن، وطبقت المعالجتين على مجموعتين تجريبيتين من طلاب الدبلوم التربوي بكلية التربية جامعة عين شمس، وأثبتت النتائج فاعلية التعلم الإلكتروني التشاركي القائم على التعلم النشط بشكل عام، وكانت نتائج مجموعة التدريب غيرا لمتزامن من خلال الفصول الافتراضية أفضل من التدريب المتزامين، وفي ضوء ذلك قدمت الباحثة التوصيات والمقترحات المناسبة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
التفاعل داخل بین المجموعات في بیئة التعلم التشاركى القائمه على تطبیقات جوجل وأثره على تنمیة مهارات تصمیم مشاریع التخرج لدى طلاب تكنولوجیا التعلیم والاتجاه نحوها وفاعلیة الذات لدیهم
بواسطة: السيد، إيمان شعبان إبراهيم منشور: (2018) -
أثر التفاعل بين أنماط الدعم الإلكتروني المتزامن و غير المتزامن في بيئة التعلم القائم على الويب و أساليب التعلم على التحصيل و تنمية مهارات تصميم و انتاج مصادر التعلم لدى طلاب كلية التربية
بواسطة: عبدالحميد، عبدالعزيز طلبة منشور: (2011) -
فاعلية برنامج تدريبي إلكتروني قائم على نمطى التعلم التشاركي في تنمية مهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية
بواسطة: موسى، نجوان أبو اليزيد مدني منشور: (2024) -
نمطان للتغذية الراجعة التصحيحية "المباشرة - غير المباشرة" في بيئة تعلم إلكتروني عبر الويب قائمة علي الأنشطة وأثرها في تنمية مهارات تشغيل الأجهزة الرقمية والاستمتاع بالتعلم لدى طلاب الدبلوم العام
بواسطة: عزام، أمل محمد فوزي منشور: (2022) -
أثر التفاعل بين أنماط تقديم الإنفوجرافيك "الثابت، المتحرك، التفاعلي" وأسلوب عرض المحتوى "الكلي، الجزئي" عبر بيئة تعلم قائمة على الويب لتنمية مهارات التصميم التعليمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: الجندي، أحمد محمد مختار محمد منشور: (2020)
