فاعلية بيئة تعلم نقال في تنمية نطق المفردات اللغوية لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد القابلين للتعلم
| المصدر: | تكنولوجيا التعليم |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | حجازي، طارق عبدالمنعم عبدالفتاح (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hegazi, Tariq Abdel-Moneim Abdel-Fattah |
| المجلد/العدد: | مج29, ع10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 299 - 367 |
| رقم MD: | 1121087 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعلم الإلكتروني | بيئات التعلم النقال | الأطفال ذوي اضطراب التوحد | تنمية النطق عند أطفال التوحد | E-Learning | Mobile Learning Environments | Educable Autistic Children | Vocabulary Utterance for Autistic Children
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
183
| LEADER | 02849nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1863455 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a حجازي، طارق عبدالمنعم عبدالفتاح |g Hegazi, Tariq Abdel-Moneim Abdel-Fattah |e مؤلف |9 426120 | ||
| 245 | |a فاعلية بيئة تعلم نقال في تنمية نطق المفردات اللغوية لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد القابلين للتعلم | ||
| 260 | |b الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |c 2019 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 299 - 367 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث إلى قياس فاعلية بيئة تعلم نقال في تنمية نطق المفردات اللغوية لدى الأطفـال ذوي اضطراب التوحد القابلين للتعلم، وتكونت عينة البحث من (٥) أطفال من ذوي اضطراب التوحد القابلين للتعلم والمسجلين بمركز النور لذوي الاحتياجات الخاصة التابع للمجمع الإسلامي بالمنصورة؛ وتم اختيارهم عمديا حيث تم تشخيصهم وتصنيفهم من قبل المركز، وتوصل البحث إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات التطبيقين القبلي والبعدي لمجموعة البحث التجريبية في مقياس نطق المفردات اللغوية (أبعاده والدرجة الكلية) لصالح القياس البعدي، وأنه لا يوجد فرق ذو دلالــة إحصائية بين متوسطي رتب درجات القياسين البعدي والتتبعي لمجموعة البحث التجريبية في مقياس نطق المفردات اللغوية (أبعاده والدرجة الكلية)، والأثر الإيجابي لاستخدام بيئة التعلم النقال في تنمية نطق المفردات اللغوية لدى الأطفـال ذوي اضطراب التوحد القابلين للتعلم. | ||
| 653 | |a التربية الخاصة |a المفردات اللغوية |a تكنولوجيا التعليم |a اضطرابات الذاتوية |a الأطفال المعوقون | ||
| 692 | |a التعلم الإلكتروني |a بيئات التعلم النقال |a الأطفال ذوي اضطراب التوحد |a تنمية النطق عند أطفال التوحد |b E-Learning |b Mobile Learning Environments |b Educable Autistic Children |b Vocabulary Utterance for Autistic Children | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 006 |l 010 |m مج29, ع10 |o 0156 |s تكنولوجيا التعليم |t Education Technology |v 029 | ||
| 856 | |u 0156-029-010-006.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1121087 |d 1121087 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية بعض فنيات مهام نظرية العقل في تحسين الخلل النوعي للمدخلات الحسية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
بواسطة: محمود، ميسرة حمدي شاكر منشور: (2017) -
برنامج حاسوبي لتنمية المفردات اللغوية الوظيفية لدى التلاميذ المعاقين عقليا القابلين للتعلم بالصف الأول تهيئة بمدارس التربية الفكرية
بواسطة: حليبة، مسعد محمد إبراهيم منشور: (2008) -
تصميم بيئة تعلم تكيفية قائمة على استخدام الألعاب الإلكترونية التعليمية عبر الويب لتنمية مهارات المشاركة والتواصل غير اللفظي لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد
بواسطة: القحطاني، خالد بن ناصر بن مذكر منشور: (2016) -
فاعلية برنامج مقترح قائم على استراتيجية سكامبر فى تنمية المفردات اللغوية ومهارات التعبير الشفوى لدى أطفال الروضة ذوى صعوبات التعلم
بواسطة: عبدالدايم، رشا محمد محمد منشور: (2017) -
تحسين بعض اضطرابات النطق لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم
بواسطة: حفناوي، أحلام محمد خاطر منشور: (2010)
