مستوى معرفة معلمي الدراسات الاجتماعية ببيداغوجيا الدراسات الاجتماعية القوية ومدى ممارستهم لها في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Level of Social Studies Teachers Knowledge of Powerful Pedagogy in the Social Studies and Their Practice in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الفاخري، إسلام خالد محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Fakhri, Islam Khalid |
| مؤلفين آخرين: | بني خالد، خالد فياض (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 109 |
| رقم MD: | 1121098 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
269
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى معرفة معلمي الدراسات الاجتماعية ببيداغوجيا الدراسات الاجتماعية ومدى ممارستهم لها في الأردن، للعام الدراسي (2018/2019) م، ولتحقيق هدف الدراسة فقد تم استخدام أداتين وهما: اختبار معرفي مكون من (18) سؤال بصيغة (نعم، لا)، وبطاقة ملاحظة مكونة من (5) محاور وبمجموع فقرات بلغ (21) فقرة فرعية. تكونت عينة الدراسة من (30) معلما مقسمين إلى (16) معلم و(14) معلمة من مديرية التربية والتعليم للواء الرمثا، وتم اختيارهم بالطريقة القصدية، وطبقت أداتي الدراسة المتمثلة بالاختبار المعرفي، وبطاقة الملاحظة، وتم استخدام المعالجات الإحصائية المناسبة. أظهرت النتائج أن مستوى معرفة معلمي الدراسات الاجتماعية ببيداغوجيا الدراسات الاجتماعية القوية بنسبة مئوية بلغت (53%) وهي نسبة متوسطة، وهذا يعود لعدم معرفتهم ببيداغوجيا الدراسات الاجتماعية القوية، كما أظهرت النتائج أن ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية لبيداغوجيا الدراسات الاجتماعية القوية ككل بنسبة مئوية بلغت (37.02%) وهي نسبة متوسطة. وبينت النتائج ضعف في ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية لبيداغوجيا الدراسات الاجتماعية في مادة التاريخ بنسبة مئوية بلغة (31.64%)، وفي مادة الجغرافيا بنسبة مئوية بلغت (39.50%) وهي نسبة متوسطة، وفي مادة التربية الوطنية والمدنية بنسبة بلغت (39.92%) وهي نسب متوسطة. كما أظهرت النتائج وجود اتساق داخلي على العلاقة بين الاختبار المعرفي الموحد في كل من مادة التاريخ والجغرافيا والتربية الوطنية والمدنية والدراسات الاجتماعية ككل، وعدم وجود علاقة دالة إحصائيا بين الاختبار المعرفي ومدى الممارسة، كما أظهرت النتائج أن العلاقة بين مستوى معرفة معلمي الدراسات الاجتماعية ببيداغوجيا الدراسات الاجتماعية القوية ومدى ممارستهم لها في الأردن جاءت بنسبة ضعيفة. وكانت أبرز نتائج الدراسة التركيز على دمج بيداغوجيا الدراسات الاجتماعية القوية في مواد الدراسات الاجتماعية في جميع المراحل الدراسية من خلال التنوع في طرح مواد الدراسات الاجتماعية وتوازنها في الجوانب المعرفية والمهارية والنفس حركية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مدى ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية لبيداجوجيا الدراسات الاجتماعية القوية في الأردن
بواسطة: بني خالد، خالد فياض منشور: (2020) -
معرفة معلمي ومعلمات الدراسات الاجتماعية لطرق تعليم القيم ومدى ممارستهم لها في ترسيخ القيم الاجتماعية من وجهة نظرهم في محافظة العاصمة عمان
بواسطة: الدهام، غسان عوض منشور: (2019) -
مستوى معرفة معلمي الدراسات الاجتماعية للمرحلة الثانوية لمفاهيم علم الاجتماع في مديرية تربية المفرق
بواسطة: الشرفات، روان عودة علي منشور: (2023) -
مستوى المعرفة السياسية لدى معلمي الدراسات الاجتماعية في الأردن وعلاقته ببعض المتغيرات
بواسطة: الزيادات، ماهر مفلح أحمد منشور: (2010) -
الثقافة البيئية لدى معلمي علوم الأرض والبيئة في مدارس لواء الأغوار الشمالية ومدى ممارستهم لها في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: طالب، ولاء منشور: (2020)
