| LEADER |
04978nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1526954 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 390063
|a الفاخري، إسلام خالد محمد
|g Al-Fakhri, Islam Khalid
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مستوى معرفة معلمي الدراسات الاجتماعية ببيداغوجيا الدراسات الاجتماعية القوية ومدى ممارستهم لها في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Level of Social Studies Teachers Knowledge of Powerful Pedagogy in the Social Studies and Their Practice in Jordan
|
| 260 |
|
|
|a إربد
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 109
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3850
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى معرفة معلمي الدراسات الاجتماعية ببيداغوجيا الدراسات الاجتماعية ومدى ممارستهم لها في الأردن، للعام الدراسي (2018/2019) م، ولتحقيق هدف الدراسة فقد تم استخدام أداتين وهما: اختبار معرفي مكون من (18) سؤال بصيغة (نعم، لا)، وبطاقة ملاحظة مكونة من (5) محاور وبمجموع فقرات بلغ (21) فقرة فرعية. تكونت عينة الدراسة من (30) معلما مقسمين إلى (16) معلم و(14) معلمة من مديرية التربية والتعليم للواء الرمثا، وتم اختيارهم بالطريقة القصدية، وطبقت أداتي الدراسة المتمثلة بالاختبار المعرفي، وبطاقة الملاحظة، وتم استخدام المعالجات الإحصائية المناسبة. أظهرت النتائج أن مستوى معرفة معلمي الدراسات الاجتماعية ببيداغوجيا الدراسات الاجتماعية القوية بنسبة مئوية بلغت (53%) وهي نسبة متوسطة، وهذا يعود لعدم معرفتهم ببيداغوجيا الدراسات الاجتماعية القوية، كما أظهرت النتائج أن ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية لبيداغوجيا الدراسات الاجتماعية القوية ككل بنسبة مئوية بلغت (37.02%) وهي نسبة متوسطة. وبينت النتائج ضعف في ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية لبيداغوجيا الدراسات الاجتماعية في مادة التاريخ بنسبة مئوية بلغة (31.64%)، وفي مادة الجغرافيا بنسبة مئوية بلغت (39.50%) وهي نسبة متوسطة، وفي مادة التربية الوطنية والمدنية بنسبة بلغت (39.92%) وهي نسب متوسطة. كما أظهرت النتائج وجود اتساق داخلي على العلاقة بين الاختبار المعرفي الموحد في كل من مادة التاريخ والجغرافيا والتربية الوطنية والمدنية والدراسات الاجتماعية ككل، وعدم وجود علاقة دالة إحصائيا بين الاختبار المعرفي ومدى الممارسة، كما أظهرت النتائج أن العلاقة بين مستوى معرفة معلمي الدراسات الاجتماعية ببيداغوجيا الدراسات الاجتماعية القوية ومدى ممارستهم لها في الأردن جاءت بنسبة ضعيفة. وكانت أبرز نتائج الدراسة التركيز على دمج بيداغوجيا الدراسات الاجتماعية القوية في مواد الدراسات الاجتماعية في جميع المراحل الدراسية من خلال التنوع في طرح مواد الدراسات الاجتماعية وتوازنها في الجوانب المعرفية والمهارية والنفس حركية.
|
| 653 |
|
|
|a الدراسات الاجتماعية
|a المعرفة البيداغوجية
|a الاستراتيجيات الحديثة
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a بني خالد، خالد فياض
|g Bani Khaled, Khaled Feead
|e مشرف
|9 388162
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3850-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3850-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3850-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3850-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3850-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3850-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3850-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3850-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3850-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3850-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3850-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3850-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1121098
|d 1121098
|
