ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على نظرية التماسك...>الوصف

برنامج قائم على نظرية التماسك النصي لتنمية مهارات الكتابة التحليلية والكتابة الناقدة لدى الطلاب معلمي اللغة العربية بكليات التربية

العنوان بلغة أخرى: A Program Based on Text Coherence Theory for Developing Analytical Writing and Critical Writing Skills of the Student Teachers of Arabic Language in the Faculties of Education
المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السمان، مروان أحمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Seman, Marwan Ahmed Mohamed
المجلد/العدد: ع108, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 1 - 35
DOI: 10.21608/MAED.2019.131316
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1121145
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطلبة المعلمين | معلمو اللغة العربية | مهارات الكتابة التحليلية | مهارات الكتابة الناقدة | نظرية التماسك النصي | كلية التربية | جامعة عين شمس
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى بناء برنامج قائم على نظرية التماسك النصي، وقياس فاعليته في تنمية مهارات الكتابة التحليلية والكتابة الناقدة لدى الطلاب معلمي اللغة العربية بكليات التربية. وتحددت مشكلة هذا البحث في ضعف مهارات كل من الكتابة التحليلية والكتابة الناقدة لدى الطلاب معلمي اللغة العربية بكليات التربية، والافتقار إلى برامج قائمة على نظريات حديثة لتنمية هذه المهارات مثل نظرية التماسك النصي. وللوصول إلى حل هذه المشكلة سار هذا البحث في مجموعة من الخطوات لعل من أهمها: بناء قائمتين إحداهما بمهارات الكتابة التحليلية، والأخرى بمهارات الكتابة الناقدة المناسبتين للطلاب معلمي اللغة العربية بكليات التربية، وتحديد أسس بناء البرنامج القائم على نظرية التماسك النصي، وتحديد خطوات بنائه المتمثلة في تحديد أهدافه، وتنظيم محتواه في صورة موديولات، وتدريسه في ضوء نظرية التماسك النصي، والأنشطة والوسائط التعليمية، وتقويمه، وقياس فاعليته في تنمية مهارات الكتابة التحليلية والكتابة الناقدة لدى الطلاب معلمي اللغة العربية بكليات التربية من خلال بناء اختبارين؛ أحدهما لمهارات الكتابة التحليلية، والآخر لمهارات الكتابة الناقدة، وضبطهما، واختيار مجموعة من الطلاب معلمي اللغة العربية بالفرقة الرابعة تعليم عام بكلية التربية جامعة عين شمس، وتطبيق هذين الاختبارين على هذه المجموعة قبليا، ثم تطبيق البرنامج القائم على نظرية التماسك النصي على هذه المجموعة، ثم إعادة تطبيق هذين الاختبارين على هذه المجموعة بعديا. وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج لعل من أهمها: فاعلية البرنامج القائم على نظرية التماسك النصي في تنمية مهارات الكتابة التحليلية والكتابة الناقدة لدى مجموعة البحث من الطلاب معلمي اللغة العربية بالفرقة الرابعة تعليم عام بكلية التربية جامعة عين شمس.

This study aimed to build a program based on text coherence theory and to measure its effectiveness on developing analytical writing skills and critical writing skills of the student teachers of Arabic language in the faculties of education. The problem of the present study was about the weakness of analytical writing skills and critical writing skills of the student teachers of Arabic language in the faculties of education, and the lack of the programs based on modern theories for developing these skills such as text coherence theory. This study followed a set of steps to solve this problem. The most important one was building two lists; one of them was of analytical writing skills and the other was of critical writing skills that were suitable to the student teachers of Arabic language in the faculties of education. Another step was defining the bases of building a program based on text coherence theory and its building steps represented in: identifying its aims, arranging its content in the form of modules, the teaching steps, its procedures in the light of text coherence theory, activities, used media and assessment. Another step was measuring its effectiveness on developing analytical writing skills and critical writing skills of the student teachers of Arabic language in the faculties of education. This was done through building two tests; one of them was for analytical writing skills and the other was for critical writing skills and controlling them. Then, one group of student teachers of Arabic language in the fourth year of the general Education in the Faculty of Education was chosen. It was chosen for the purpose of applying the two pre-tests to this group, applying the program based on text coherence theory to this group and then reapplying the two post-tests to this group. The study reached a set of results. The most important one was the effectiveness of the program based on text coherence theory on developing analytical writing skills and critical writing skills of the research group of the student teachers of Arabic language in the fourth year of the general Education in Faculty of Education, Ain shams university.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.