استراتيجية مقترحة للتدريب المدمج على تصميم ملفات الإنجاز الإلكترونية وتطويرها وأثرها على تنمية مهارات صيانة أجهزة الحاسبات والعبء المعرفي والانخراط في التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
| المصدر: | تكنولوجيا التعليم |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالجواد، تامر سمير عبدالبديع (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdel-Gawad, Tamer Sameer Abdel-Badea |
| المجلد/العدد: | مج30, ع9 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 3 - 88 |
| رقم MD: | 1121146 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
140
| المستخلص: |
هدف البحث إلى تطوير استراتيجية تعليم مدمج مقترحة لتدريب طلاب تكنولوجيا التعليم على تصميم وتطوير ملفات الإنجاز الإلكترونية، وقياس أثرها على تنمية مهارات صيانة أجهزة الحاسبات لدى طلاب الفرقة الرابعة قسم تكنولوجيا التعليم وخفض العبء المعرفي لديهم، وانخراطهم في التعلم. تكونت هذه الاستراتيجية من (٤) أربعة مراحل هي: الاستعداد للتعلم، التخطيط للتعلم، اكتساب المعارف من خلال مصادر التعلم (تصميم ملفات الإنجاز الإلكترونية)، تطوير ملفات الإنجاز الإلكترونية. وتم تطبيقها على عينة من طلاب الفرقة الرابعة تكنولوجيا التعليم - شعبة معلم حاسب آلي. وأسفرت نتائج البحث أن الاستراتيجية المقترحة قد أثرت بالإيجاب على تحصيل الطلاب وتنمية مهاراتهم في مقرر صيانة أجهزة الحاسبات، كما انخفض العبء المعرفي لديهم وأدت إلى زيادة انخراطهم في دراسة المقرر بتعمق وبإدراك أفضل للأبعاد المطلوب منهم معرفتها وفهرستها وطريقة تقييمهم فيها، فأضحت قدرة المتعلمين على تهيئة وإعداد ملفات إنجازهم الإلكترونية هي مفتاح وجود الإحساس بالملكية للمنتج النهائي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر التفاعل بين الفيديو التفاعلي والأسلوب المعرفي (اندفاع / تروي) وفقاً لاستراتيجية تعلم معكوس على تنمية مهارات صيانة الحاسب والانخراط في التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: عبدالجواد، تامر سمير عبدالبديع منشور: (2021) -
فاعلیة التعلم المدمج القائم على المشكلات والأسلوب المعرفي في تنمیة مهارات صیانة الكمبیوتر لدى طلاب تكنولوجیا التعلیم
بواسطة: حسن، أمینة أحمد منشور: (2016) -
التفاعل بين نمطي المناقشات الإلكترونية "المضبوطة، الحرة" والأسلوب المعرفي "المستقل، المعتمد" في بيئة التعلم الإلكترونية وأثره على تنمية مهارات صيانة الأجهزة التعليمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: قاسم، هند محمود علي منشور: (2019) -
تطوير بيئة التعلم التشاركي بتكنولوجيا الواقع المعزز لتنمية مهارات صيانة الأجهزة النقالة لدى طلاب الدراسات العليا
بواسطة: منصور، أشرف محمود منشور: (2021) -
فاعلية المحاكاة ثلاثية الأبعاد عبر الويب في تنمية مهارات صيانة أجهزة العرض لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: عبدالعظيم، دينا محمد طلعت منشور: (2018)
