تطوير وحدة تعليمية من كتاب الجغرافيا للصف الثامن في ضوء عادات العقل وقياس أثرها في تنمية التفكير الإبداعي والتحصيل لدى الطالبات في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
Developing an Instructional Unit in Geography Textbooks for the Eighth Grade According to Habits of Mind and Measuring its Effect on Female Students' Creative Thinking and Achievement in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أبوسعدة، دعاء خليل (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | رواقة، غازي ضيف الله الشتيوي (مشرف) , الكراسنة، سميح محمود محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 194 |
| رقم MD: | 1121159 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
338
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تطوير وحدة تعليمية من كتاب الجغرافيا للصف الثامن في ضوء عادات العقل وقياس أثرها في تنمية التفكير الإبداعي والتحصيل لدى الطالبات في الأردن خلال الفصل الدراسي الأول 2019/2020. ولتحقيق أهداف الدراسة تم اعتماد المنهج شبه التجريبي لملاءمته لطبيعة هذه الدراسة، وقد تم إعداد مادة الدراسة المتمثلة في الوحدة المطورة في ضوء عادات العقل، وأدوات الدراسة المتمثلة في اختبار التفكير الإبداعي، والاختبار التحصيلي. وتكونت عينة الدراسة من (83) طالبة من طالبات الصف الثامن الأساسي من مدرسة زينب الهلالية الأساسية في مديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الأولى، قسمت إلى مجموعتين بالطريقة العشوائية: الأولى تجريبية مكونة من (42) طالبة، والمجموعة الثانية ضابطة مكونة من (41) طالبة من نفس المدرسة، وتم التأكد من صدق الأدوات وثباتها، وقد تم تحليل نتائج الاختبار باستخدام برنامج (SPSS). وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) في أداء الطالبات على اختبار التفكير الإبداعي، ولصالح المجموعة التجريبية تعزى للوحدة المطورة وفق عادات العقل، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) في أداء الطالبات على أبعاد اختبار التفكير الإبداعي (طلاقة، مرونة، أصالة)، ولصالح المجموعة التجريبية تعزى للوحدة المطورة وفق عادات العقل، كما أظهرت النتائج فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) في أداء الطالبات على اختبار التحصيل ولصالح المجموعة التجريبية تعزى للوحدة المطورة وفق عادات العقل، وقدمت الباحثة مجموعة من التوصيات أهمها: -إدراج عادات العقل في مناهج الجغرافيا لمراحل دراسية مختلفة لما لها من دور في تنمية التفكير الإبداعي والتحصيل لدى الطلبة. -إدراج عادات العقل في مناهج الجغرافيا للمرحلة الأساسية سواء التي تم تطوير الوحدة التعليمية في ضوئها أو من خلال تضمين عادات عقلية أخرى غير التي وردت في الدراسة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تطوير وحدة تعليمية من كتاب الجغرافيا للصف الثامن في ضوء عادات العقل وقياس أثرها في التفكير الإبداعي لدى طالبات في الأردن
بواسطة: أبو سعده، دعاء خليل منشور: (2020) -
تطوير وحدة من كتاب الجغرافيا في ضوء برنامج سكامبر وقياس أثرها في تنمية الخيال الإبداعي والتفكير البصري لدى الطلبة
بواسطة: لبابنة، بسام مصطفى عنيزان منشور: (2018) -
عادات العقل وعلاقتها بالتفكير الإبداعي في ضوء النوع والتخصص لدى الطلبة فائقي ومتوسطي التحصيل الدراسي بدولة الكويت
بواسطة: الشمري، مشعل نوري عبد منشور: (2013) -
تطوير وحدة من كتاب الجغرافيا في ضوء برنامج سكامبر وقياس أثرها في تنمية الخيال الإبداعي والتفكير البصري لدى الطلبة
بواسطة: لبنانة، بسام مصطفى منشور: (2019) -
فاعلية استراتيجيتى التعلم المستند إلى الدماغ وعادات العقل فى تحسين مهارات التفكير الإبداعى والتحصيل فى الكيمياء لدى طلبة الصف العاشر الأساسى فى الأردن
بواسطة: الغانم، عمر أحمد فرج منشور: (2013)
