ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لعلاج العسر الكتابي...>مارك

تصور مقترح لعلاج العسر الكتابي عند تلاميذ الصف الثاني الابتدائي

المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: علام، شريهان محمد فريد (مؤلف)
المجلد/العدد: ج71
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يوليو
الصفحات: 589 - 618
DOI: 10.21608/JSDU.2016.96851
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1121185
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تلاميذ الصف الثاني الابتدائي | العسر الكتابي | البرامج العلاجية | صعوبات التعلم
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03475nam a22002177a 4500
001 1863547
024 |3 10.21608/JSDU.2016.96851 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 602235  |a علام، شريهان محمد فريد  |e مؤلف 
245 |a تصور مقترح لعلاج العسر الكتابي عند تلاميذ الصف الثاني الابتدائي 
260 |b جامعة دمياط - كلية التربية  |c 2016  |g يوليو 
300 |a 589 - 618 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى تقديم تصور مقترح لعلاج العسر الكتابي عند تلاميذ الصف الثاني الابتدائي. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم (العسر الكتابي، التصور المقترح). اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. اقتصرت عينة البحث على عينة تشخيصية من تلاميذ الصف الثاني الابتدائي بإحدى المدارس التابعة لإدارة كفر البطيخ التعليمية بمحافظة دمياط، وبلغ عددها (11) تلميذا وتلميذة. وتتضمن أدوات البحث على استبانة قائمة مهارات المكتابة الأساسية المناسبة لتلاميذ الصف الثاني الابتدائي، اختبار مهارات الكتابة الأساسية، واستبانة بطاقة ملاحظة، والتصور المقترح القائم على بعض المداخل التدريسية. وأكد على أن التصور يتضمن على عدد من الاستراتيجيات والمداخل الرئيسية التي تصلح لعلاج العسر الكتابي وهي (استراتيجية تدريبات النماذج الحركية، استراتيجية التباطؤ التدريجي، استراتيجية التنظيم الذاتي، استراتيجية تدريب التمييز السمعي، استراتيجية تشابه الحروف، استراتيجية تعليم الأقران، مدخل الحواس المتعدد)، وأشار إلى أن التصور يركز على مدخل الحواس المتعددة، والذي يقوم على (البدء من البسط إلى الصعب، الربط بين الحرف وصوته الشائع، أن عملية التتبع تساعد المتعلم على معرفة الاتجاه الصحيح في قراءة الكلمات)، وبين خطوات مدخل الحواس المتعددة، وذكر مميزات العلاج المتعدد الحواس. واختتم البحث بالتأكيد على ضرورة الاهتمام بالتصور المقترح المقدم من اجل مساعدة التلاميذ ذوي العسر الكتابي لمواكبة أقرانهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 
653 |a تلاميذ الصف الثاني الابتدائي  |a العسر الكتابي  |a البرامج العلاجية  |a صعوبات التعلم 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 012  |e Damietta Journal Faculty of Education  |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Bi-Dumyāṭ  |l 071  |m ج71  |o 0140  |s مجلة كلية التربية بدمياط  |v 000  |x 1110-3930 
856 |n https://jsdu.journals.ekb.eg/article_96851.html  |u 0140-000-071-012.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1121185  |d 1121185 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.