| LEADER |
04600nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1863601 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/SSJ.2020.146116
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a سالم، رمضان عاشور حسين
|g Salem, Ramadan Ashour Hussein
|e مؤلف
|9 212520
|
| 245 |
|
|
|a نمذجة العلاقة السببية بين مهارات التفكير الإيجابي، الاستمتاع والسعادة لدى عينة من معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة
|
| 246 |
|
|
|a Modeling Causal Relationships Between Positive Thinking Skills, Savoring and Happiness for a Sample of Teachers with Special Needs
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2020
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 78
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى استكشاف الاستمتاع باعتباره متغيرًا وسيطًا بين مهارات التفكير الإيجابي والسعادة، وذلك على عينة بلغ عددها (213) من معلمي التربية الخاصة، وقد طبق الباحثان الأدوات الآتية: مقياس مهارات التفكير الإيجابي (إعداد: الباحثين)، مقياس الاستمتاع (إعداد الباحثين) ومقياس السعادة (إعداد: الباحثين)، وقد أسفرت الدراسة عن النتائج الآتية: توجد علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيًا عند مستوى دلالة إحصائية (0.01) بين درجات أفراد عينة الدراسة على مقياس مهارات التفكير الإيجابي ودرجاتهم على مقياس السعادة، توجد علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.01) بين درجات أفراد عينة الدراسة على مقياس الاستمتاع ودرجاتهم على مقياس السعادة، يوجد تأثير مباشر دال إحصائيًا لمهارات التفكير الإيجابي في السعادة لدى أفراد عينة الدراسة، يوجد تأثير مباشر دال إحصائيًا لمهارات التفكير الإيجابي في الاستمتاع لدى أفراد عينة الدراسة، يوجد تأثير مباشر دال إحصائيًا للاستمتاع في السعادة لدى أفراد عينة الدراسة، يوجد تأثير غير مباشر لمهارات التفكير الإيجابي في السعادة عبر الاستمتاع.
|
| 520 |
|
|
|b The current study aimed to study of Savoring as a mediating variable between positive thinking skills and happiness, on a sample of (213) of the teachers of special education, the researchers have implemented the following tools: the scale of positive thinking skills (prepared by: researchers), Scale of Savoring (prepared by: researchers), Scale of Happiness (prepared by: researchers), The results of the study were as follows: There is a positive correlational relation at a level of significance (0.01) between the degrees of the sample of the study on the positive thinking scale and their degrees on the happiness scale, There is a positive correlational relation At a level of significance (0.01) between the degrees of the sample of the study on Savoring scale and their degrees on the happiness scale, There is a direct and statistically significant effect on the positive thinking in the Savoring of the study sample. There is a statistically significant effect on the Savoring of happiness in the sample of the study. There is an indirect effect of positive thinking on happiness through Savoring.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a مهارات التفكير
|a معلمو التربية الخاصة
|a التفكير الإيجابي
|a الصحة النفسية
|
| 692 |
|
|
|a نمذجة العلاقة السببية
|a مهارات التفكير الإيجابي
|a الاستمتاع
|a السعادة
|b Modeling Causal Relationships
|b Positive Thinking Skills
|b Savoring
|b Happiness
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 001
|m مج28, ع1
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 028
|x 1110-7847
|
| 700 |
|
|
|a أحمد، رضا توفيق عبدالفتاح
|g Ahmed, Reda Tawfik Abdel Fatah
|e م. مشارك
|9 389369
|
| 856 |
|
|
|u 0131-028-001-008.pdf
|n https://ssj.journals.ekb.eg/article_146116.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1121234
|d 1121234
|
