ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقنين اختبار مهارات المعالجة ا...>الوصف

تقنين اختبار مهارات المعالجة السمعية للأطفال زراعي القوقعة الإلكترونية في بعض المتغيرات

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمود، سالي مجدي عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: ع107, ج6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 1164 - 1191
DOI: 10.21608/MAED.2019.133188
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1121293
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التكنولوجيات الحديثة | الاختبارات السمعية | زراعة القوقعة | الأطفال الصم
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث التعرف علي مدى تمايز فئات تقنين اختبار مهارات المعالجة السمعية في ضوء بعض المتغيرات (العمر عند زراعة القوقعة الإلكترونية- الفترة الزمنية بعد زراعة القوقعة الإلكترونية)، تكونت عينة الدراسة من 49 طفلا ممن أجريت لهم زراعة القوقعة الإلكترونية وتم تقسيمهم إلي مجموعتين وفقا للعمر عند زراعة القوقعة إلي " 3- أقل من 5 سنوات"،" 5سنوات إلي أقل من 7 سنوات"، كما تم تقسيمهم إلي مجموعتين وفقا للفترة الزمنية بعد زراعة القوقعة إلي" عام- أقل من 3 سنوات"،" 3 سنوات فأكثر"، وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار مهارات المعالجة المعرب Test of Auditory Processing Skills (TAPS-3) وهو اختبار قام بإعداده كلا من Nancy Martin و Rick Brownell عام 2005 وقامت الباحثة بتعريب الاختبار وتقنينه وحساب المحددات السيكومترية له، واستخدمت الباحثة في تحليل البيانات اختبار T-test، وتحليل التباين احادي الاتجاه ANOVA وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الأطفال زارعي القوقعة الإلكترونية علي اختبار مهارات المعالجة السمعية تبعا لمتغير العمر عند زراعة القوقعة حيث أشارت النتائج إلى حصول الأطفال الذين أجريت لهم زراعة القوقعة الإلكترونية في عمر مبكر علي درجات أعلي في اختبار مهارات المعالجة السمعية، كما توصلت النتائج إلي وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الأطفال زارعي القوقعة الإلكترونية علي اختبار مهارات المعالجة السمعية تبعا لمتغير الفترة الزمنية بعد زراعة القوقعة الإلكترونية حيث أشارت النتائج إلى حصول الأطفال الذين تم تطبيق اختبار مهارات المعالجة عليهم بعد مرور ثلاث سنوات فأكثر علي درجات أعلى من الأطفال الذين تم تطبيق الاختبار عليهم بعد مرور عام إلى أقل من ثلاث سنوات.

This study aimed to identify the standardization and the differences between groups of children with cochlear implants who were selected as the study sample of Test of Auditory Processing Skills according to some variables (age at implantation – duration after implantation). The study sample consisted of 49 children who received cochlear implantation, they were divided in to two groups, the first according to age at cochlear implantation (from three to less than five years of age – from five to seven years of age) the other group according to duration after implantation (from one year to less than three years- from three years or more). The study main tool is Test of Auditory Processing Skills (TAPS-3) (Arabized by: the researcher) which was prepared by Nancy Martin and Rick Brownell in 2005. The researcher analyzed data using T-test and one way ANOVA method. The study found that there were statistically significant differences between the scores of the children with cochlear implants according to the age at implantation , as the children who received their cochlear implant at earlier age had higher scores than others, the study also found that there were statistically significant differences between the scores of the children with cochlear implants according to the duration after deafness , the more this period was the best scores they had on the Test of Auditory Processing Skills.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.