ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء اختبار في مهارات التفكير...>الوصف

بناء اختبار في مهارات التفكير التشعيبي في مادة الجغرافيا لطلاب الصف الأول الثانوي

المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، هناء الشحات رمضان (مؤلف)
المجلد/العدد: ع126
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 139 - 153
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 1121324
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات التفكير | المناهج الدراسية | تدريس الجغرافيا | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اختبار مهارات التفكير التشعيبي | Divergent Thinking Skills Test
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى بناء اختبار في مهارات التفكير التشعيبي في مادة الجغرافيا لطلاب الصف الأول الثانوي، وتكونت عينة البحث من (30) طالب وطالبة من طلاب الصف الأول الثانوي، واعتمد البحث الحالي على التقويم القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية والضابطة، وقد تم إعداد اختبار مهارات التفكير التشعيبي. وتوصلت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات طلاب عينة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير التشعيبي، مما يؤكد على فاعلية اختبار في مهارات التفكير التشعيبي في ضوء تطبيقات بحوث المخ البشري في تنمية مهارات التفكير التشعيبي لدى طلاب الصف الأول الثانوي.

The aim of the current research is to build a test in divergent thinking skills in geography for first-grade students of secondary school, and the research sample consisted of (30) male and female students of the first grade of secondary school, and the current research was based on the pre and post evaluation of the experimental and control group, and a skills test was prepared Dendrite Thinking. The results concluded that there is a statistically significant difference at the level (0.01) between the mean scores of the research sample in the pre and post applications to test the divergent thinking skills, which confirms the effectiveness of a test in the skills of divergent thinking in light of the applications of the human brain research in developing divergent thinking skills among the students of the class. First secondary.
ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.