الآثار الإيجابية والسلبية لوسائل التواصل الاجتماعي على القيم التربوية الإسلامية لدى طلبة جامعة اليرموك من وجهة نظرهم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Positive and Negative Effects of the Social Media on the Islamic Values for Yarmouk University Students According to their Perspective |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المومني، نور سمير سليم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حجازي، عبدالحكيم ياسين فندي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 115 |
| رقم MD: | 1121409 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
408
| المستخلص: |
هدفت الدراسة للتعرف على الآثار الإيجابية والسلبية المترتبة على استخدام طلبة جامعة اليرموك لوسائل التواصل الاجتماعي على القيم التربوية الإسلامية لديهم من وجهة نظرهم، والحلول المقترحة للحد من الآثار السلبية وزيادة الآثار الإيجابية لدى طلبة الجامعة، وتكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة جامعة اليرموك للعام الدراسي (2018/2019) والبالغ عددهم (32549) طالبا وطالبة، وبلغت عينة الدراسة (438) طالبا وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي لمناسبته لهذا النوع من الدراسات، إذ تم تطوير أداة لقياس الآثار الإيجابية والآثار السلبية لاستخدام وسائل التواصل الاجتماعي على القيم التربوية الإسلامية لدى طلبة الجامعة. أشارت نتائج الدراسة إلى آثار إيجابيه وأخرى سلبية بدرجة متوسطة لاستخدام طلبة جامعة اليرموك لوسائل التواصل الاجتماعي على القيم التربوية الإسلامية من وجهة نظرهم، كما أشارت أن لمتغير الجنس لصالح الإناث في الآثار الإيجابية، وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلاله (α = 0.05) لصالح الذكور في الآثار السلبية على القيم التربوية الإسلامية المترتبة عن استخدام طلبة جامعة اليرموك لوسائل التواصل الاجتماعي. وأشارت إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير التخصص عند مستوى الدلالة (α = 0.05) على الآثار الإيجابية، وإلى وجود فروق لمتغير التخصص على الآثار السلبية لصالح التخصصات الطبيعية، كما أشارت إلى وجود فروق لمتغير عدد ساعات الاستخدام لصالح الاستخدام للفترة القصيرة (أقل من 3 ساعات) في الآثار الإيجابية، وأشارت إلى وجود فروق لمتغير عدد ساعات الاستخدام لصالح الفترة الطويلة (أكثر من 5 ساعات) في الآثار السلبية، وبناء على نتائج الدراسة فقد أوصت الباحثة بعدد من التوصيات أهمها: استحداث مساق إجباري حول إيجابيات وسلبيات وسائل التواصل الاجتماعي في العملية التربوية بأكملها، وأوصت بضرورة قيام الهيئات الرسمية بحذف المواقع المضللة والمتعارضة مع العقيدة الإسلامية والأخلاق الحميدة عن شبكات التواصل الاجتماعي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الآثار السلبية لاستخدام وسائل التواصل الاجتماعي الإلكتروني من وجهة نظر طلاب جامعة أم القرى وسبل معالجتها من منظور التربية الإسلامية
بواسطة: السهلي، خالد بن مطر بن سمير منشور: (2019) -
دور جامعة القدس المفتوحة في تعزيز قيم التسامح لدى طلبتها من وجهة نظرهم
بواسطة: حجازي، نظمية فخري خليل منشور: (2023) -
الآثار السلبية لاستخدام مواقع التواصل الاجتماعي على عدد من القيم: دراسة ميدانية على طلبة جامعة الاستقلال في أريحا
بواسطة: الجمل، سمير سليمان منشور: (2020) -
درجة استخدام طلبة الجامعة الأردنية لشبكات التواصل الاجتماعي وعلاقته بالقيم الأخلاقية لديهم
بواسطة: الرحاحلة، بتول جعفر محمد منشور: (2024) -
مستوى آثار شبكات التواصل الاجتماعي على طلبة جامعة اليرموك من وجهة نظرهم في المجالات الدينية والاجتماعية والتربوية
بواسطة: الخطيب، فاطمه منشور: (2019)
