| LEADER |
05059nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1526993 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 602352
|a المومني، نور سمير سليم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الآثار الإيجابية والسلبية لوسائل التواصل الاجتماعي على القيم التربوية الإسلامية لدى طلبة جامعة اليرموك من وجهة نظرهم
|
| 246 |
|
|
|a The Positive and Negative Effects of the Social Media on the Islamic Values for Yarmouk University Students According to their Perspective
|
| 260 |
|
|
|a إربد
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 115
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3876
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة للتعرف على الآثار الإيجابية والسلبية المترتبة على استخدام طلبة جامعة اليرموك لوسائل التواصل الاجتماعي على القيم التربوية الإسلامية لديهم من وجهة نظرهم، والحلول المقترحة للحد من الآثار السلبية وزيادة الآثار الإيجابية لدى طلبة الجامعة، وتكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة جامعة اليرموك للعام الدراسي (2018/2019) والبالغ عددهم (32549) طالبا وطالبة، وبلغت عينة الدراسة (438) طالبا وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي لمناسبته لهذا النوع من الدراسات، إذ تم تطوير أداة لقياس الآثار الإيجابية والآثار السلبية لاستخدام وسائل التواصل الاجتماعي على القيم التربوية الإسلامية لدى طلبة الجامعة. أشارت نتائج الدراسة إلى آثار إيجابيه وأخرى سلبية بدرجة متوسطة لاستخدام طلبة جامعة اليرموك لوسائل التواصل الاجتماعي على القيم التربوية الإسلامية من وجهة نظرهم، كما أشارت أن لمتغير الجنس لصالح الإناث في الآثار الإيجابية، وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلاله (α = 0.05) لصالح الذكور في الآثار السلبية على القيم التربوية الإسلامية المترتبة عن استخدام طلبة جامعة اليرموك لوسائل التواصل الاجتماعي. وأشارت إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير التخصص عند مستوى الدلالة (α = 0.05) على الآثار الإيجابية، وإلى وجود فروق لمتغير التخصص على الآثار السلبية لصالح التخصصات الطبيعية، كما أشارت إلى وجود فروق لمتغير عدد ساعات الاستخدام لصالح الاستخدام للفترة القصيرة (أقل من 3 ساعات) في الآثار الإيجابية، وأشارت إلى وجود فروق لمتغير عدد ساعات الاستخدام لصالح الفترة الطويلة (أكثر من 5 ساعات) في الآثار السلبية، وبناء على نتائج الدراسة فقد أوصت الباحثة بعدد من التوصيات أهمها: استحداث مساق إجباري حول إيجابيات وسلبيات وسائل التواصل الاجتماعي في العملية التربوية بأكملها، وأوصت بضرورة قيام الهيئات الرسمية بحذف المواقع المضللة والمتعارضة مع العقيدة الإسلامية والأخلاق الحميدة عن شبكات التواصل الاجتماعي.
|
| 653 |
|
|
|a القيم التربوية
|a التواصل الاجتماعي
|a العادات والتقاليد
|a التربية الإسلامية
|a طلبة الجامعات
|
| 700 |
|
|
|a حجازي، عبدالحكيم ياسين فندي
|g Hijazi, Abdelhakim Yaseen
|q Hejazi, Abdelhakim Yassin Fandi
|e مشرف
|9 208445
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3876-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3876-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3876-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3876-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3876-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3876-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3876-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3876-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3876-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3876-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3876-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3876-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1121409
|d 1121409
|
