ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مؤشرات الأداء مدخلا لتطوير الت...>الوصف

مؤشرات الأداء مدخلا لتطوير التعليم الأساسى بمصر لمواجهة التحديات المعاصرة

المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: رضوان، وائل وفيق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Radwan, Wael Wafik
مؤلفين آخرين: طه، ماجدة أحمد سلامة (م. مشارك) , عاشور، نيللي السيد الرفاعي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج75
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 455 - 474
DOI: 10.21608/JSDU.2020.132153
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1121569
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسى | تطوير التعليم | مصر
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على مؤشرات الأداء مدخلا لتطوير التعليم الأساسي بمصر لمواجهة التحديات المعاصرة. اعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتناول البحث عدة محاور، استعرض المحور الأول الإطار الفكري لمؤشرات الأداء، واشتمل على مؤشرات مرتبطة بالطلاب من حيث الانتقاء ونسبتهم إلى المعلمين، ومؤشرات مرتبطة بالمعلمين من حيث حجمهم وكفايتهم المهنية، ومؤشرات مرتبطة بالإدارة المدرسية، ومؤشرات مرتبطة بالإدارة التعليمية، ومؤشرات مرتبطة بالمناهج الدراسية. وتناول المحور الثاني أهم التحديات المعاصرة التي تواجه التعليم الأساسي في مصر، وتضمن العولمة، والثورة المعلوماتية والتكنولوجية، والتحديات الاقتصادية، والتحديات السياسية، والتحديات الاجتماعية. وكشف المحور الثالث عن معوقات استخدام مؤشرات الأداء لتطوير التعليم الأساسي في مصر، واشتمل على قضايا الإتاحة، وقضايا الجودة، وقضايا البنية التنظيمية التعليمية. وتناول المحور الرابع آليات استخدام مؤشرات الأداء لتطوير التعليم الأساسي بمصر لمواجهة التحديات المعاصرة، واشتمل على إحداث تطوير نوعي في مدخلات نظام التعليم وعملياته، وضبط جودة مستوى التعليم من خلال تقويم العناصر الأربعة، الاهتمام بمعلم مرحلة التعليم الأساسي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.