| LEADER |
05355nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1864638 |
| 024 |
|
|
|3 10.36752/1764-009-004-004
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 602694
|a غنام، أبو بكر يوسف
|g Ghanem, Abu Bakr Yusef
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a نموذج مقترح لإكساب المعلمات مهارات استخدام السبورة التفاعلية لدمجها في العملية التعليمية في مدارس التعليم العام
|
| 246 |
|
|
|a Suggested Model to Equip Teachers with Interactive Whiteboard Skills to Incorporate it into Educational Process in Public Schools
|
| 260 |
|
|
|b دار سمات للدراسات والأبحاث
|c 2020
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 35 - 50
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى تقديم نموذج مقترح لدمج السبورة التفاعلية في العملية التعليمية في التعليم العام، والتعرف على مدى استخدام معلمات التعليم العام السبورة التفاعلية ودمجها في العملية التعليمية. كذلك تهدف الدراسة إلى تحديد المهارات اللازمة لمعلمات التعليم العام لاستخدام السبورة التفاعلية، وتحديد أيضاً المعوقات التي تحول من دمج السبورة التفاعلية في العملية التعليمية. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي وذلك بتطبيق أداة جمع البيانات وهي الاستبيان، وتم اختيار عينة الدراسة بطريقة عشوائية من معلمات المرحلة المتوسطة بمدارس التعليم العام التابعة لمكتب النهضة بمدينة الرياض في الفصل الدراسي الأول للعام 1437ه/1438ه والبالغ عددهن (937) معلمة وفقاً لتقرير إحصائي من وزارة التعليم لعام 1437 /1438هـ، وبلغ حجم العينة (296) معلمة. وقد توصلت الدراسة إلى أن توظيف السبورة التفاعلية يتم بدرجة متوسطة لدى افرد عينة الدراسة من خلال استخدم السبورة التفاعلية كأداة عرض، ومن أبرز المعوقات التي تحد من دمج السبورة التفاعلية في العملية التعليمية تتمثل في عدم تدريب المعلمات على كيفية دمج السبورة التفاعلية في العملية التعليمية. وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات كان من أهمها ضرورة تنفيذ دورات تدريبية للمعلمات في كيفية استخدام السبورة التفاعلية. والاستفادة من النموذج المقترح في هذه الدراسة.
|
| 520 |
|
|
|b This research aims to provide a suggested model to incorporate interactive whiteboard into the educational process in public schools, and identifying how much do public school teachers use and incorporate the interactive whiteboard into the educational process. Also, this study aims to identify the skills needed for public school teachers to use the interactive whiteboard, and identifying the issues that may prevent the incorporation of interactive whiteboard into the educational process. To achieve these goals, the descriptive method was used and data collection was done by survey. The study sample was chosen randomly from public middle school teachers that belong to the bureau of alnahdah in Riyadh city in the first semester of 1437H/1438H that were 937 teachers according to a statistical report from the ministry of education for the year 1437H/1438H. The sample size was 296 teachers. This study reached the conclusion that the implementation of the interactive whiteboard into the educational process is done on a moderate degree by the individuals of the sample size due to the fact that they only use it as a display tool, and one of the most prominent issues that prevent the incorporation of interactive whiteboard into the educational process is the fact that these teachers have not been trained on how to incorporate the interactive whiteboard into the educational process. This study has concluded a number of recommendations; the most important of these is the necessity of applying training courses for teachers on how to use the interactive whiteboard, and using the suggested model in this study
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a السبورة التفاعلية
|a الكفايات المهنية
|a العملية التعليمية
|a التعليم العام
|
| 692 |
|
|
|a نموذج
|a السبورة التفاعلية
|b Model
|b Interactive Whiteboard
|
| 700 |
|
|
|9 602697
|a العتيبي، مشاعل عايش
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE
|f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ
|l 004
|m مج9, ع4
|o 1764
|s المجلة التربوية الدولية المتخصصة
|v 009
|x 2226-2717
|
| 856 |
|
|
|u 1764-009-004-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1122164
|d 1122164
|
