ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > صعوبات السلوك الإجتماعي والإنف...>الوصف

صعوبات السلوك الإجتماعي والإنفعالي عند الطفل المتمدرس وعلاقتها باضطرابات اللغة والكلام

العنوان بلغة أخرى: Social and Emotional Behavior Deficits of Pupils and its Relation with Speech & Language Disorders
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة العربي بن مهيدي - أم البواقي
المؤلف الرئيسي: عمراني، زهير (مؤلف)
مؤلفين آخرين: دليل، سميحة (م. مشارك), تنساوت، صافية (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 894 - 910
DOI: 10.35395/1728-007-003-054
ISSN: 1112-9255
رقم MD: 1122698
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الابتدائي | الطفل المتمدرس | اضطرابات اللغة | اضطرابات الكلام | صعوبات التعلم | صعوبات السلوك الإجتماعي والإنفعالي | ولاية أم البواقي | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
اضطرابات اللغة | اضطرابات الكلام | صعوبات السلوك الإجتماعي والإنفعالي | بطارية مقاييس التقدير التشخيصية لصعوبات التعلم | Speech and Language Disorder | Social and Emotional Behavior Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الورقة البحثية إلى محاولة تسليط الضوء على اضطرابين هامين عند الطفل المتمدرس في الطور الابتدائي، يتعلق الأول منهما باضطرابات اللغة والكلام، أما الثاني فيتعلق بصعوبات السلوك الاجتماعي والانفعالي كانخفاض مفهوم الذات، الاندفاعية، الاعتمادية، والسلوك العدواني والإنسحابي... ومحاولة الكشف عن العلاقة بينهما وذلك بتطبيق اختبارات فرعية من بطارية مقاييس التقدير التشخيصية لصعوبات التعلم، على عينة قوامها 20 تلميذا وتلميذة بالطور الابتدائي، يزاولون دراستهم بولاية أم البواقي. هادفين من خلال نتائج هذه الدراسة تثمين وتركيز الوعي والاهتمام باضطرابات اللغة والكلام ومدى تأثيراتها على مختلف نواحي النمو في مرحلة الطفولة، ودور المختص الأرطفوني في التكفل بتلك الاضطرابات. وباستخدام المنهج الوصفي وبعض القوانين الإحصائية في دراستنا هاته، والتي توصلت إلى وجود علاقة ارتباطية قوية بين اضطرابات اللغة والكلام وصعوبات السلوك الاجتماعي والانفعالي عند عينة الدراسة.

The aim of this study is to approach two major disorders in the primary school pupils, the first concerns about speech and language disorder, and the second concerns about social and emotional behavior disabilities, then, by using description method we tried to detect the relationship between them, among sample of 20 pupils at the elementary school in OEB. Finally the aim of this study is to evaluate and focus attention on language disorders and its impact on various aspects of child’s growth. Language as a tool for communication plays an important role in the cognitive and educational development of the child, in terms of satisfying psychological, cognitive, social and educational needs. For thus the result of Language Disorder reflected negatively on the development of the pupil. This gives the importance of the early diagnostic and speech therapy intervention to cure those difficulties before its aggravation.
ISSN: 1112-9255

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.