The Evaluation of the Instruction of EFL Pronunciation in the Algerian Secondary Schools: A Case Study within Baccalaureates
| العنوان بلغة أخرى: |
تقييم تعليم نطق اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بالمدارس الأجنبية الثانوية الجزائرية: دراسة حالة مرشحي الكالوريا |
|---|---|
| المصدر: | مجلة دراسات إنسانية واجتماعية |
| الناشر: | جامعة وهران2 محمد بن أحمد |
| المؤلف الرئيسي: | كروم، فتحية (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Kerroum, Fathia |
| مؤلفين آخرين: | حمان، صورية (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج10, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 663 - 674 |
| DOI: |
10.46315/1714-010-002-051 |
| ISSN: |
2253-0592 |
| رقم MD: | 1122778 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تعليم اللغات الإنجليزية | النطق | الكتاب المدرسي للسنة الثالثة | البكالوريا في الجزائر | تكوين الأساتذة | Teaching of English | Pronounciation | Third Year Textbook | Baccalaureate in Algeria | Teacher Training
|
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: |
عادة ما يكون النطق أول مهارة ملاحظة أثناء التحدث. في الجزائر، مع ذلك، يحظى تعليمه بأقل قدر من الاهتمام على الرغم من صعوبة اكتسابه. يهدف هذا المقال إلى رفع مستوى تعليم وتقويم النطق لأنها توضح كيف رأي الأساتذة في استخدام كتاب السنة الثالثة للغة الإنجليزية في التعليم الثانوي. أجري استبيان استقصائي على 70 أستاذا بولاية البويرة وسط الجزائر. أكدت نتائج الدراسة فرضية الباحث بأن النطق لا يحظى باهتمام جدير سواء في الكتاب المدرسي أو في امتحان البكالوريا الرسمي. Pronunciation usually is the first noticeable skill while we speak. In Algeria, however, its teaching is granted the least attention despite the difficulty of its acquisition. This article seeks to elevate pronunciation teaching and assessment as it clarifies how teachers consider the use of the third year textbook of English in the secondary education. A survey questionnaire has been conducted among 70 teachers in the Wilaya of Bouira in middle Algeria. The results of the study have confirmed the researcher's hypothesis that pronunciation is not having a worthy attention both in the textbook and in the official BAC exam. |
|---|---|
| ISSN: |
2253-0592 |
عناصر مشابهة
-
Speaking Instruction in the Algerian Secondary Schools: EFL Teachers’ Attitudes and Classroom Practices
بواسطة: Brahim, Bellit منشور: (2021) -
Teacher-Student Interaction in EFL Classroom in the Algerian Secondary School
بواسطة: Elbechir, Yaqot منشور: (2021) -
Anxiety In EFL Learning: A Case Study Of Secondary School Students In The State Of Kuwait
بواسطة: Alshammari, Abbas H. منشور: (2019) -
An Evaluation of the English Foreign Language Textbook Getting Through of the Algerian Second Year Secondary School: The Case of Setif Secondary School Teachers
بواسطة: Ait Aissa, Mouloud منشور: (2017) -
Investigating the Impact of Teaching English Literature in Developing the Writing Skill of Sudanese EFL Learners: A Case Study Secondary Schools learners of White Nile State Sudan
بواسطة: Al Awad, Athar Awad Al Sayed منشور: (2021)
