| LEADER |
03705nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1865333 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/SHAK.2020.139473
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a إبراهيم، الشيماء محمد أسامة
|g Osama, Elshaimaa Mohammed
|e مؤلف
|9 522044
|
| 245 |
|
|
|a توجهات السياسات التعليمية بمصر نحو المفاهيم السياسية:
|b دراسة تحليلية لمناهج التربية الوطنية في مرحلة التعليم الثانوي 2019-2020
|
| 246 |
|
|
|a Egyptian Educational Policy Approaches towards Political Concepts:
|b An Analytical Study of National Education Curricula in Secondary Education 2019-2020
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية الآداب
|c 2020
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 365 - 393
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The current study seeks to find out the educational policy approaches in Egypt towards political concepts, through an analytical study of the curricula of national education in the secondary stage 2019-2020, based on the cultural capital theory of Pierre Bourdieu. One of the most important findings of the study is that the national education curriculum for the first and third secondary years has focused on many political concepts and dealt with them nationally and generally. In addition, the concepts of identity, belonging, and national unity were limited to the curriculum of the first secondary year, while the third secondary year was very weak despite its importance. National education curricula at the secondary stage are criticized for not focusing on the concept of civil society, peace, acceptance of the other, and citizenship.
|
| 520 |
|
|
|a تسعى الدراسة الحالية للوقوف على توجهات السياسات التعليمية بمصر نحو المفاهيم السياسية، من خلال دراسة تحليلية لمناهج التربية الوطنية في مرحلة التعليم الثانوي 2019-2020؛ معتمدة في ذلك على نظرية رأس المال الثقافي عند بيير بورديو، ومن أهم ما توصلت الدراسة إليه أن كتابي التربية الوطنية للصفين الأول والثالث الثانوي ركزا على عدد من المفاهيم السياسية، وتناولها بمرجعية وطنية بصفة عامة، وأن مفاهيم الهوية، والانتماء، والوحدة الوطنية تم الاقتصار عليها في منهج الصف الأول الثاوي أما الصف الثالث الثانوي فكان ضعيفا جدا على الرغم من أهميتها، ويؤخذ على مقررات كتب التربية الوطنية بالمرحلة الثانوية عدم تركيزها على مفهوم المجتمع المدني، السلام، قبول الآخر، المواطنة.
|
| 653 |
|
|
|a السياسات التعليمية
|a المرحلة الثانوية
|a مصر
|
| 692 |
|
|
|a السياسات التعليمية
|a المفاهيم السياسية
|a مناهج التربية الوطنية
|a مصر
|b Education Policies
|b Political Concepts
|b Curricula for National Education
|b Egypt
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 010
|e Journal of Literary Studies And Humanities
|f Mağallaẗ Al-Dirāsāt Al-Insāniyyah wal-Adabiyyah
|l 022
|m ع22
|o 2107
|s مجلة الدراسات الإنسانية والأدبية
|v 000
|x 2314-7431
|
| 856 |
|
|
|n https://shak.journals.ekb.eg/article_139473.html
|u 2107-000-022-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1122907
|d 1122907
|
