ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات تحقيق جودة الخدمات الت...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

متطلبات تحقيق جودة الخدمات التعليمية بمدارس التربية الفكرية بمحافظة الدقهلية: دراسة ميدانية

العنوان المترجم: Requirements to Achieve the Quality of Educational Services in Schools of Intellectual Education in Dakahlia Governorate: A Field Study
المصدر: مجلة تطوير الأداء الجامعي
الناشر: جامعة المنصورة - مركز تطوير الأداء الجامعي
المؤلف الرئيسي: أحمد، دينا علي حامد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Dina Ali Hamed
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 3 - 62
DOI: 10.21608/JPUD.2019.96121
ISSN: 2090-5890
رقم MD: 1123171
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الخدمات التعليمية | الجودة الشاملة | التربية الفكرية | ذوي الاحتياجات الخاصة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث التعرف علي واقع جودة الخدمات التعليمية بمدارس التربية الفكرية بمحافظة الدقهلية والمعوقات التي تحول دون تحقيقها وكذلك متطلبات تحقيقها، ولتحقيق أهداف البحث، تم تطبيق استبانة علي عينة ممثلة من معلمي مدارس التربية الفكرية بمحافظة الدقهلية وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي لملاءمته لموضوع الدراسة، وتوصلت الدراسة إلي أن واقع جودة الخدمات التعليمية بمدارس التربية الفكرية يعاني قصورا في كثير من الجوانب منها قصور المدرسة في توفير فحوصات طبية للتلاميذ المعاقين عقليا وعدم ملاءمة المناهج مع احتياجات وقدرات المعاقين عقليا، كذلك يفتقر المبني المدرسي إلي معايير الجودة، وأوصت الدراسة بضرورة تزويد المدارس بمعلمين مؤهلين للتعامل مع المعاقين عقليا مع ضرورة تفعيل التعاون بين المدرسة والمنزل من أجل نجاح البرامج التأهيلية والتربوية التي تقدم لتلك الفئة.

The study aims at exploring the current reality, obstacles, and requirements of the quality of educational services in intellectual education schools in Dakahlia Governorate. Consequently, a questionnaire has been applied to a representative sample of intellectual education teachers in Dakahlia Governorate. The study follows the descriptive method, because of its relevance. The study finds out that there is a great deficiency with respect to the provision of medical check-ups for students with intellectual disability, the unsuitability of curricula for students’ needs and capabilities, and the poor quality of the school buildings. The study highly recommends providing intellectual education schools with teachers who are highly qualified to deal with students with intellectual disabilities, in addition to effecting the cooperation between home and school in order to ensure the success of the educational and rehabilitative programs offered to these groups.
ISSN: 2090-5890

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.