| LEADER |
03734nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1865688 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JPUD.2019.96121
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أحمد، دينا علي حامد
|g Ahmed, Dina Ali Hamed
|e مؤلف
|9 68528
|
| 242 |
|
|
|a Requirements to Achieve the Quality of Educational Services in Schools of Intellectual Education in Dakahlia Governorate:
|b A Field Study
|
| 245 |
|
|
|a متطلبات تحقيق جودة الخدمات التعليمية بمدارس التربية الفكرية بمحافظة الدقهلية:
|b دراسة ميدانية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنصورة - مركز تطوير الأداء الجامعي
|c 2019
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 3 - 62
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث التعرف علي واقع جودة الخدمات التعليمية بمدارس التربية الفكرية بمحافظة الدقهلية والمعوقات التي تحول دون تحقيقها وكذلك متطلبات تحقيقها، ولتحقيق أهداف البحث، تم تطبيق استبانة علي عينة ممثلة من معلمي مدارس التربية الفكرية بمحافظة الدقهلية وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي لملاءمته لموضوع الدراسة، وتوصلت الدراسة إلي أن واقع جودة الخدمات التعليمية بمدارس التربية الفكرية يعاني قصورا في كثير من الجوانب منها قصور المدرسة في توفير فحوصات طبية للتلاميذ المعاقين عقليا وعدم ملاءمة المناهج مع احتياجات وقدرات المعاقين عقليا، كذلك يفتقر المبني المدرسي إلي معايير الجودة، وأوصت الدراسة بضرورة تزويد المدارس بمعلمين مؤهلين للتعامل مع المعاقين عقليا مع ضرورة تفعيل التعاون بين المدرسة والمنزل من أجل نجاح البرامج التأهيلية والتربوية التي تقدم لتلك الفئة.
|
| 520 |
|
|
|b The study aims at exploring the current reality, obstacles, and requirements of the quality of educational services in intellectual education schools in Dakahlia Governorate. Consequently, a questionnaire has been applied to a representative sample of intellectual education teachers in Dakahlia Governorate. The study follows the descriptive method, because of its relevance. The study finds out that there is a great deficiency with respect to the provision of medical check-ups for students with intellectual disability, the unsuitability of curricula for students’ needs and capabilities, and the poor quality of the school buildings. The study highly recommends providing intellectual education schools with teachers who are highly qualified to deal with students with intellectual disabilities, in addition to effecting the cooperation between home and school in order to ensure the success of the educational and rehabilitative programs offered to these groups.
|
| 653 |
|
|
|a الخدمات التعليمية
|a الجودة الشاملة
|a التربية الفكرية
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Journal of University Performance Development
|f Maǧallaẗ Taṭwīr Al-Adā’ Al-Ǧāmiʿī
|l 002
|m مج8, ع2
|o 2243
|s مجلة تطوير الأداء الجامعي
|v 008
|x 2090-5890
|
| 856 |
|
|
|n https://jpud.journals.ekb.eg/article_96121.html
|u 2243-008-002-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1123171
|d 1123171
|
