ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور معلمي مدارس التعليم العام...>الوصف

دور معلمي مدارس التعليم العام بمدينة أبها الحضرية في تحقيق المواطنة الرقمية لطلابها: رؤية مقترحة

العنوان المترجم: The Role of Public Education School Teachers in The Urban City of Abha in Achieving Digital Citizenship for Their Students: Suggested Vision
المصدر: مجلة تطوير الأداء الجامعي
الناشر: جامعة المنصورة - مركز تطوير الأداء الجامعي
المؤلف الرئيسي: البدوي، أمل محمد حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elbadwi, Amal Mohammed Hassan
المجلد/العدد: مج11, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 89 - 124
DOI: 10.21608/JPUD.2020.127324
ISSN: 2090-5890
رقم MD: 1123250
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم العام | الكفايات المهنية | المواطنة الرقمية | المدارس السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المواطنة الرقمية | التمكين الرقمي | التواصل الرقمي | الأمن الرقمي | الصحة والسلامة الرقمية | Digital Citizenship | Digital Empowerment | Digital Communication | Digital Security | Health and Digital Safety
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

33

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى وضع رؤية مقترحة لدور معلمي مدارس التعليم العام بمدينة أبها الحضرية في تحقيق أبعاد المواطنة الرقمية (التمكين الرقمي، والتواصل الرقمي، والأمن الرقمي، والصحة والسلامة الرقمية) لطلابها، واستخدم البحث المنهج الوصفي والاستبانة كأداة للبحث طبقت على عينة بلغت (375) مفردة من القادة والمشرفين والمشرفات والمعلمين والمعلمات بتلك المدارس؛ وأسفر البحث عن وضع الرؤية المقترحة، وموافقة أفراد عينة البحث حول أهمية دور المعلم في تحقيق أبعاد المواطنة الرقمية (التمكين الرقمي، والتواصل الرقمي، والأمن الرقمي، والصحة والسلامة الرقمية) لطلابها بدرجة " كبيرة"، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة البحث حول دور المعلم في تحقيق أبعاد (التمكين الرقمي، والتواصل الرقمي، والأمن الرقمي) للمواطنة الرقمية للطلبة تعزى لمتغير الوظيفة الحالية، والمرحلة التعليمية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد عينة البحث حول المحور الرابع المتعلق بدور المعلم في تحقيق بعد (الصحة والسلامة الرقمية) للمواطنة الرقمية للطلبة تعزى لمتغير الوظيفة الحالية بين فئة القائد والمشرف، وفئة المعلم والمشرف؛ وأوصى البحث بعقد دورات تدريبية لقادة المدارس والمعلمين حول مهارات محو الأمية الرقمية، وتدريب المعلمين على توظيف التقنيات الرقمية في العملية التعليمية، وإدخال المواطنة الرقمية ومجالاتها المختلفة في المقررات بمراحل التعليم المختلفة للتوعية بالاستخدام الأمن للتكنولوجيا الرقمية.

The aim of the research was to develop a proposed vision of the role of public education school teachers in the urban city of Abha in achieving the dimensions of digital citizenship (digital empowerment, digital communication, digital security, health and digital safety) for their students, and the research used descriptive and questionnaire method as a research tool applied to a single sample of 375 From leaders, supervisors, supervisors, teachers and teachers in those schools, the research resulted in the development of the proposed vision, and the approval of the research sample members on the importance of the role of the teacher in achieving the dimensions of digital citizenship (digital empowerment, digital communication, digital security, digital health and safety) to its students to a degree." The absence of statistically significant differences in the responses of the research sample members about the role of the teacher in achieving dimensions (digital empowerment, digital communication, digital security) of student digital citizenship due to the change in current job, educational stage, and statistically significant differences between the responses of the research sample members on the fourth axis of the teacher's role in achieving the digital citizenship of students is due to the change in the current function between the leader, supervisor, teacher and supervisor Digital literacy, training teachers to employ digital technologies in the educational process, and introducing digital citizenship and its various fields in courses at different levels of education to raise awareness of the security use of digital technology.
ISSN: 2090-5890

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.