Styles Pédagogiques Utilisés dans les Manuels Scolaires Algériens des Sciences Physiques - 2ème Génération - du Cycle D’enseignement Moyen
| العنوان بلغة أخرى: |
Teaching Styles Used in Physical Science Textbooks - 2nd Generation - of the Algerian Middle School |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة العربي بن مهيدي - أم البواقي |
| المؤلف الرئيسي: | Ouarzeddine, Ammar (Author) |
| المجلد/العدد: | مج7, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 1723 - 1734 |
| DOI: |
10.35395/1728-007-003-110 |
| ISSN: |
1112-9255 |
| رقم MD: | 1123267 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Teaching Styles | Textbooks | Physical Science | Middle School
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
3
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| 520 | |b This article relates to the analysis of the teaching styles used in the new textbooks of physical science of the algerian middle school. We aim to determine the teaching styles used to present the contents of physical science of this teaching cycle. The results obtained show a dominant use of the informative style. We also mention the partial presence of the participative style which is based on the presentation of problem situations in the introduction of the proposed learning activities. We value the use of this pedagogical style known for its effectiveness in science learning. | ||
| 520 | |d Cet article a trait à l'analyse des styles pédagogiques utilisés dans les nouveaux manuels scolaires algériens des sciences physiques du collège. Notre objectif concerne la détermination des styles pédagogiques employés pour présenter les contenus des sciences physiques de ce cycle d’enseignement. Les résultats obtenus montrent un emploi dominant du style informatif. Nous avons également enregistré la mise en oeuvre partielle du style participatif qui s'appuie sur la présentation des situations- problèmes dans l’introduction des situations d’apprentissage proposées. Nous valorisons l’emploi du style participatif car celui- ci est connu par son efficacité didactique. | ||
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