ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية نموذج التعلم البنائي ال...>الوصف

فاعلية نموذج التعلم البنائي الاجتماعي في تنمية مهارات تنفيذ التدريس لدى معلمي التعليم الأساسي في مدينة القنيطرة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Social Building Learning Model in Developing the Teaching Execution Skills of Primary Learning Teachers in Quneitra
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: الحسن، أريج بنت محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hassan, Areej M.
مؤلفين آخرين: الفوال، محمد خير إبراهيم (مشرف)
المجلد/العدد: مج42, ع52
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الصفحات: 99 - 140
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1123334
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التعلم البنائي | مهارات التدريس | معلمو المرحلة الأساسية | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج التعلم البنائي الاجتماعي | مهارات تنفيذ التدريس | Social Structural Learning Model | Teaching Implementation Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية نموذج التعلم البنائي الاجتماعي في تنمية مهارات تنفيذ التدريس لدى معلمي التعليم الأساسي في مدينة القنيطرة، ولتحقيق الهدف من البحث استخدمت الباحثة المنهج التجريبي، وأجريت الدراسة على عينة من معلمي التعليم الأساسي التابعين إلى مديرية تربية القنيطرة بلغ عددهم (22) معلم ومعلمة، وتمثلت أدوات البحث ببرنامج تعليمي قائم على نموذج التعلم البنائي الاجتماعي وبطاقة ملاحظة لمعلمي التعليم الأساسي في مهارات تنفيذ التدريس اشتملت على (35) بندا، وقد توصل البحث إلى ما يلي: • وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد عينة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة مهارات تنفيذ التدريس لصالح درجات معلمي التعليم الأساسي في التطبيق البعدي وهذا يدل على فاعلية البرنامج التعليمي وفق نموذج التعلم البنائي الاجتماعي.

The current research aims to measure the effectiveness of the social building learning model in the development of teaching implementation skills of primary learning teachers in The City of Quneitra, and to achieve the goal of the research the researcher used the experimental method, and the study was conducted on a sample of teachers of basic education to the Directorate of Education of Quneitra numbered 22 teachers and teachers, and the research tools were a training program based on the model of social construction learning and a note card for basic education teachers skills in the implementation of teaching included (35 items) and the research reached the following,: • The existence of statistically significant differences home the average degrees of the study sample in the tribal and dimension applications of the card to note the skills of teaching implementation in favor of the grades of teachers basic education in the dimension application and this indicates the effectiveness of the training program according to the model of social building learning.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.