| LEADER |
04040nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1866117 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a السلمي، فهد مسيعد مذيخر
|g Al-Salami, Fahad Musaed Mudhikhir
|e مؤلف
|9 603410
|
| 245 |
|
|
|a التصميم التعليمي وأثره في زيادة الدافعية للتعلم لدى الطالب
|
| 260 |
|
|
|b إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث
|c 2021
|g يناير
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 270 - 285
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|b Conference Proceedings
|
| 520 |
|
|
|b The study dealt subject of Instructional design and its impact on increasing motivation and desire to learn among students, through several axes, including: knowledge of the concept of educational design, its relationship with educational theories, models for educational design and Steps to apply it to suit the individual differences of students, the role of Instructional design in raising educational quality, and Identify On designing educational content by traditional and digital means. The study aimed to: (1) Learn about educational technology systems and learning technologies. (2) And to know the extent of the benefit of using Instructional design to increase students' learning motivation. (3) As well as knowing the relationship between Instructional design and achieving educational quality. The results indicate that educational design has a significant impact on achieving educational quality. And that there is a positive relationship between good educational design and increased desire for learning among students. Instructional design is a necessity imposed by the contemporary technological reality and the desires of the learners. The audiovisual aids play a positive role in increasing the motivation to learn.
|
| 520 |
|
|
|a تناولت الدراسة موضوع التصميم التعليمي وأثره في زيادة الدافعية والرغبة للتعلم لدى فئة الطلاب، وذلك من خلال عدة محاور منها: معرفة مفهوم التصميم التعليمي، وعلاقته بالنظريات التعليمية، ونماذج للتصميم التعليمي وخطوات تطبيقها لتناسب الفروق الفردية للطلاب، ودور التصميم التعليمي في رفع الجودة التعليمية، والتعرف على تصميم المحتوى التعليمي بالوسائل التقليدية والرقمية. هدفت الدراسة إلى: (1) التعرف على أنظمة تكنولوجيا التعليم وتقنيات التعلم. ومعرفة مدى الاستفادة من استخدام التصميم التعليمي لزيادة الدافعية للتعلم لدى الطلاب. (3) كذلك معرفة العلاقة بين التصميم التعليمي وتحقيق الجودة التعليمية. وتشير النتائج إلى أن للتصميم التعليمي أثر كبير في تحقيق الجودة التعليمية. وأن هناك علاقة طردية بين التصميم التعليمي الجيد وبين زيادة الرغبة في التعلم لدى الطلاب. وللتصميم التعليمي ضرورة يفرضها الواقع التكنولوجي المعاصر ورغبات المتعلمين. وتؤدي الوسائل السمعية والبصرية دورا إيجابيا في زيادة الدافعية للتعلم.
|
| 653 |
|
|
|a التصميم التعليمي
|a تكنولوجيا التعليم
|a جودة التعليم
|a الدافعية للتعلم
|
| 692 |
|
|
|a التصميم
|a التصميم التعليمي
|a جودة التعليم
|a الدافعية
|
| 773 |
|
|
|c 015
|d الرياض
|i إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث
|l 000
|o 7827
|s المؤتمر الدولي الإفتراضي للتعليم في الوطن العربي: مشكلات وحلول
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 7827-000-000-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1123516
|d 1123516
|
