| LEADER |
04423nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1866224 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 603465
|a السمان، رنا آمن أبو ضيف
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر توظيف خرائط التفكير في تدريس الهندسة على تنمية أبعاد القوة الرياضياتية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using Thinking Maps in Teaching Geometry on Developing Dimensions of Mathematical Power of the Second-Grade Preparatory Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2021
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 78 - 94
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى قياس أثر توظيف خرائط التفكير في تدريس الهندسة على تنمية أبعاد القوة الرياضياتية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. تكونت عينه البحث من ثمان وأربعين (48) تلميذة من تلميذات الصف الثاني الإعدادي بمدرسة الإعدادية الحديثة بنات بمحافظة سوهاج، واستخدم البحث التصميم شبه التجريبي ذا المجموعتين: (التجريبية -الضابطة) القائم على التطبيق البعدي لأدوات البحث والمقارنة بين أداء المجموعتين، وقد قسمت عينة البحث إلى مجموعتين إحداهما مجموعة تجريبية درست دروس الهندسة باستخدام خرائط التفكير، والأخرى مجموعة ضابطة درست نفس الدروس بالطريقة المعتادة، وبعد الانتهاء من دراسة المحتوى قامت الباحثة بتطبيق اختبار القوة الرياضياتية على مجموعتي البحث، ومن ثم معالجة البيانات الناتجة وتحليلها، وتفسيرها، وقد توصل البحث إلى أنه: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات تلميذات مجموعتي البحث في اختبار القوة الرياضياتية لصالح المجموعة التجريبية.
|
| 520 |
|
|
|b The current research aims at measuring the impact of using thinking maps in teaching geometry on developing dimensions of mathematical power for the second- prep students. The sample of the study consists of forty-eight second grade prep students in the girl- prep modern school in Sohag Governorate. This study is centered on the quasi-experimental two-group design: (Experimental/ Control) which is built upon the post application of research instruments and then, a comparison between performances of the two groups is hold. So, the sample is divided into two groups: one is experimental group that studies subjects of geometry by using thinking maps, and the other is the control group that studies the same subjects by the traditional way. After finishing the study of the subjects, the researcher applied of a test of the mathematical power on the two groups of the research and after that, he/she processes the research results, and analyzes them as well as interprets them. The study reaches a set of the results shown as follow: There is statistically significant difference at the level (0.05) among the averages of the grades of the second-prep students who have studied subjects of geometry by using thinking maps, and who have studied the same curriculum by the traditional way in the test of the mathematical power in favor of the experimental group.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإعدادي
|a تدريس الهندسة
|a القوة الرياضياتية
|a الاسترتيجيات التدريسية
|a خرائط التفكير
|
| 692 |
|
|
|a خرائط التفكير
|a القوة الرياضياتية
|b Thinking Maps
|b Mathematical Power
|
| 700 |
|
|
|9 252695
|a صديق، محفوظ يوسف
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|a زهران، عبدالعظيم محمد
|q Zahran, Abdulazim Mohammed
|e م. مشارك
|9 233855
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|l 001
|m ع1
|o 2248
|s مجلة سوهاج لشباب الباحثين
|v 000
|x 2735-5535
|
| 856 |
|
|
|u 2248-000-001-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1123619
|d 1123619
|
