| المستخلص: |
يعد تحقيق الميزة التنافسية هدفا إستراتيجيا تسعى مدارس التعليم الأساسي لتحقيقه فى ظل التحديات التنافسية الشديدة للاقتصاد العالمي المبنى على المعرفة، والتميز والاختلاف هو النظام الذي يمكن مدارس التعليم الأساسي من تحسين صورتها المستقبلية وبناء استراتيجياتها التنافسية لضمان تميز الأداء والمنافسة المستقبلية. هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أهم متطلبات استخدام الميزة التنافسية بمدارس التعليم الأساسي في مصر على ضوء استراتيجية التميز، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي من خلال مراجعة الأدبيات النظرية والتربوية. واشتملت عينة البحث على مدراء ووكلاء ومعلمي مدارس التعليم الأساسي ومراجعي الجودة التعليمية بالمديرية والإدارات بمحافظة سوهاج، وبلغ حجم العينة (500) متمثلة في: مدراء ووكلاء مدارس التعليم الأساسي ومعلمي التعليم الاساسي ومراجعي الجودة التعليمية بالمديرية والإدارات التعليمية بمحافظة سوهاج، لذلك استخدم البحث الاستبانة باعتبارها وسيلة للحصول على المعلومات عن الظروف والأساليب القائمة بالفعل في المجتمع قيد البحث. وتوصلت الدراسة إلى العديد من المتطلبات اللازمة لتحقيق الميزة التنافسية بمدارس التعليم الأساسي كضرورة تبني استراتيجية التميز والاختلاف بمدارس التعليم الأساسى، مكافأة الأداء المتميز، وأيضا متطلبات خاصة بالموارد والقدرات والمهارات وتزويد المتعلمين بتعليم وخدمة تعليمية متميزة، دعم المعلمين وتشجيعهم بما يمكنهم من الأداء المتميز وفق معايير الجودة، وتوفير البيئة الدراسية الداعمة للتنوع والإبداع وتصميم الأنشطة التعليمية التي تعزز الإبداع والتفكير الناقد لدى كافـة أطراف العملية التعليمية.
Achieving competitive advantage is a strategic goal that basic education schools seek to achieve in light of the severe competitive challenges of the global economy based on knowledge, and distinction and difference is the system that enables basic education schools to improve their future image and build their competitive strategies to ensure performance excellence and future competition. This study aimed to identify the most important requirements for using the competitive advantage in basic education schools in Egypt in light of the strategy of excellence, and the study adopted the descriptive approach through reviewing the theoretical and educational literature. The research sample included principals, agents and teachers of basic education schools, educational quality auditors in the directorate and departments in sohag governorate, and the sample size reached (500) represented by: principals and agents of basic education schools, basic education teachers, educational quality reviewers in the directorate and educational departments in sohag governorate, so the research used the questionnaire. A means of obtaining information about conditions and methods already existing in the community under investigation. The study reached many requirements to achieve the competitive advantage in basic education schools, such as the need to adopt a strategy of excellence and difference in basic education schools, rewarding outstanding performance, as well as requirements for resources, abilities and skills, providing learners with excellent education and educational service, supporting teachers and encouraging them in accordance with quality standards that enable them to perform well. Providing the academic environment that supports diversity and creativity and designing educational activities that enhance creativity and critical thinking in all parts of the educational process.
|
