| LEADER |
05001nam a22003617a 4500 |
| 001 |
1527153 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a الهيب، شيرين محمد عبيد
|g Al-Hayb, Sherine Mohamed Obaid
|e مؤلف
|9 603871
|
| 245 |
|
|
|a دور المستشار التربوي في حل المشكلات المدرسية من منظور إسلامي وعلاقته بتحسين الأداء المدرسي داخل الخط الأخضر
|
| 246 |
|
|
|a The Educational Counselor’s Role in Solving School Problems from Islamic Perspective and its Relationship in Improving the School Performances within the Green Line
|
| 260 |
|
|
|a إربد
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 196
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3984
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور المستشار التربوي في حل المشكلات المدرسية من منظور إسلامي وعلاقته بتحسين الأداء المدرسي داخل الخط الأخضر، تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، لتحقيق أهداف الدراسة طورت الباحثة أداة الدراسة (استبانة) تكونت من جزأين: الجزء الأول: يتعلق بدور المستشار التربوي في حل المشكلات المدرسية، تكونت من (٤٣) فقرة موزعة على أربعة مجالات، تضمنت المجالات الآتية: (السلوكية، والاجتماعية، والوجدانية، والفكرية). أما الجزء الثاني: يتعلق بمستوى تحسين الأداء المدرسي، وقد تكونت من (٣٨) فقرة، موزعة على أربعة مجالات، هي: (الطلبة، الهيئة التدريسية، طرق التدريس، الشراكة المجتمعية). وقد تم التأكد من صدق وثبات أداة الدراسة. وقد أظهرت نتائج الدراسة الآتي: أن تقديرات أفراد عينة الدراسة بأن دور المستشار التربوي في حل المشكلات التربوية بدرجة تقدير "كبيرة جدا"، كما كشفت نتائج الدراسة المتعلقة بالفروق الفردية الإحصائية عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمستوى استجابات أفراد العينة في دور المستشار التربوي في حل المشكلات التربوية تعزى لاختلاف المتغيرات: (الجنس، المؤهل العلمي، والخبرة). ووجود فرق ذو دلالة إحصائية تعزي لأثر متغير المسمى الوظيفي بين فئة مدير ومعلم، وكانت الفروق لصالح فئة مدير، كذلك وجود فرق بين فئة مستشار ومعلم، وكانت الفروق لصالح فئة مستشار. وأن تقديرات أفراد عينة الدراسة في تحسين الأداء المدرسي جاءت بدرجة كبيرة، كما كشفت نتائج الدراسة المتعلقة بالفروق الفردية الإحصائية عن عدم وجود فروق ذو دلالة إحصائية في تحسين الأداء تعزى لاختلاف المتغيرات: (الجنس، المؤهل العلمي)، ووجود فروق تعزى لأثر المسمى الوظيفي وسنوات الخبرة. كما كشفت نتائج الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة بين دور المستشار التربوي في حل المشكلات التربوية من منظور إسلامي وبين تحسين الأداء المدرسي بجميع مجالاتها.
|
| 653 |
|
|
|a الإشراف التربوي
|a المستشارين التربويين
|a المشكلات المدرسية
|a التربية الإسلامية
|a الأداء المدرسي
|
| 700 |
|
|
|a أبو عاشور، خليفة مصطفى الحسن
|g Abuashour, Khalifah Mustafa
|e مشرف
|9 389776
|
| 700 |
|
|
|a الطوالبة، هادي محمد غالب
|g Tawalbeh, Hadi Muhammad
|e مشرف
|9 256044
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3984-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3984-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3984-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3984-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3984-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3984-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3984-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3984-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3984-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3984-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3984-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3984-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1124307
|d 1124307
|
