ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم الأداء التدريسي لمساقات...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تقييم الأداء التدريسي لمساقات ألعاب القوى في ضوء معايير الجودة الشاملة

العنوان بلغة أخرى: Assessment of Teaching Performance for Track and Field Courses in Light of Total Quality Criteria
المصدر: أبحاث اليرموك - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: العكور، أحمد أمين محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Akour, Ahmed Amin Mohamed
مؤلفين آخرين: فريحات، يوسف خالد (م. مشارك) , الويسي، نزار محمد خير فالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الصفحات: 783 - 800
ISSN: 1023-0165
رقم MD: 1124412
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
تقييم الأداء | الأداء التدريسي | إدارة الجودة الشاملة | مساقات ألعاب القوى
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقييم | الأداء التدريسي | مساقات ألعاب القوى | معايير الجودة الشاملة | Evaluation | Teaching Performance | Athletics Courses
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة تقييم الأداء التدريسي لمساقات ألعاب القوى في ضوء معايير الجودة الشاملة، وما إذا كان هناك فروق في درجة تقييم تلك المساقات تعزى لمتغيري الجنس ومستوى المساق. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي، وتكونت عينة الدراسة من (214) طالباً وطالبة من طلبة كلية التربية الرياضية في جامعة اليرموك المسجلين في مساقات ألعاب القوى للفصل الدراسي الأول من العام الجامعي (2018/2019). ولقياس درجة تقييم الأداء التدريسي لمساقات ألعاب القوى في ضوء معايير الجودة الشاملة، تم استخدام الاستبانة المعدلة من قبل (Al-Akour, 2013) والمكونة من (35) فقرة موزعة على أربعة مجالات (النتاجات، المحتوى، الاستراتيجيات والأنشطة، التقويم). وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن درجة تقييم الأداء التدريسي لمساقات ألعاب القوى في ضوء معايير الجودة الشاملة جاءت بدرجة متوسطة، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الأداء التدريسي لمساقات ألعاب القوى في ضوء معايير الجودة الشاملة تعزى لمتغير الجنس، وأنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الأداء التدريسي في ضوء معايير الجودة الشاملة لمساقات ألعاب القوى تعزى لمتغير مستوى المساق، وكانت هذه الفروقات لصالح مساق نظريات تدريب ألعاب القوى. وتوصي الدراسة بعقد دورات مستمرة وحديثة لأعضاء الهيئة التدريسية في مجال تطبيق معايير الجودة الشاملة في التدريس.

The aim of this study was to evaluate the teaching performance of athletics courses in light of Total Quality Critera and reveal whether are differences in the evaluation grade due to gender and level of the course. The study used the descriptive method. The study sample consisted of (214) students from the Faculty of Physical Education in Yarmouk University enrolled in athletics courses the first semester of the academic year (2018/2019). The study seeks to measure the teaching performance of athletics courses in light of Total Quality Criteria. The modified questionnaire by (Al- Akour, 2013) was used which consisted of (35) paragraphs divided into four areas (outputs, content, strategies and activities, evaluation), The results of the study showed that the degree of evaluation of the teaching performance of athletics courses in light Total of Quality Criteria came with a medium Level and that there are no significant differences in the impact of gender variable on all study areas and tool as a whole there are statistically significant differences in the effect of the variable of the course level in favor of training athletics courses on all fields of study and the instrument as a whole, The study recommended holding continuous and modern courses for the teaching staff in the field of applying total Quality Critera in teaching.
ISSN: 1023-0165

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.