دراسة تحليلية تقويمية لكتاب العلوم للصف الرابع الأساسي في الأردن في ضوء مقروئيته، وإشراكيته، وعمليات العلم المتضمنة
| العنوان بلغة أخرى: |
An Analytical and Evaluative Study of the Science Textbook for the 4th Grade in Jordan in the light of its Readability, Involvement, and Science Processes Involved |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عمري، سهام نمر (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Amri, Seham Nemer |
| مؤلفين آخرين: | خطايبة، عبدالله محمد (مشرف) , المومني، إدريس فالح (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 120 |
| رقم MD: | 1124518 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
243
| المستخلص: |
هدفت الدراسة تقويم وتحليل كتاب العلوم للصف الرابع الأساسي الطبعة الأولى، التجريبية سلسلة هاربر كولنز للصف الرابع الأساسي في الأردن، للسنه الدراسية (2019/2020)، وتحليل إشراكيته ومقروئيته، ومدى تضمينه لعمليات العلم. استخدم اختبار كلوز (Cloze Test) لقياس مقروئية الكتاب، ومعادلة (Romy's FormuIa) لتحديد درجة إشراكيه الكتاب للطالب في عرض المحتوى التعليمي، والرسومات والأشكال، والأنشطة لجميع صفحات الكتاب، وأداة تحليل لتحديد عمليات العلم الأساسية والمتكاملة، تضمنت الأداة (13) عملية أساسية ومتكاملة بواقع (52) مؤشر، وتم التحقق من ثبات وصدق الأدوات المستخدمة. واستخدم المنهج الوصفي التحليلي، تكون مجتمع الدراسة من جميع النصوص الموجودة في كتاب العلوم، ومن جميع طلاب الصف الرابع في الأغوار الشمالية البالغ عددهم (2089) في المدارس الحكومية للعام الدراسي (2019/2020)، وأما عينة الدراسة، تم اختيار أربعة نصوص من كتاب الطالب بطريقة عشوائية لتنفيذ المقروئية، وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى مقروئية كتاب العلوم للصف الرابع متدن ويقع في المستوى الإحباطي، مما يعني أن ما يزيد على نصف الطلبة يعجزون عن قراءة النص واستيعابه بمساعدة المعلم، وأن (30%) من الطلاب يقعون في المستوى التعليمي، و(10%) فقط يقعون في المستوى المستقل دون الحاجة إلى مساعدة أحد، كما دلت نتائج الإشراكيه للمحتوى التعليمي أنها في المستوى المقبول، وقد بلغت (40%)، كما دلت إشراكيه الرسومات والأشكال على إشراكيه مرتفعة جدا للجزأين بلغت (1.30)، وهذا يدل على قدرة الرسومات والأشكال على تحفيز الطلبة على التفكير والاستنتاج، أما إشراكيه الأنشطة فقد كانت في المدى المقبول، حيث كانت في الجزأين (0.84)، ولمعرفة مدى تضمين عمليات العلم الأساسية والمتكاملة، تكونت عينة الدراسة من كتاب التمارين، وأظهرت نتائج التحليل تفاوتا في عمليات العلم المتضمنة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة إشراكيه كتاب العلوم للصف الرابع الأساسي في الأردن
بواسطة: عمري، سهام نمر منشور: (2021) -
دراسة تحليلية تقويمية لكتاب الأحياء للصف العاشر الأساسي في المدارس الأردنية
بواسطة: العبدالله، عبدالله محمد منشور: (1994) -
دراسة تقويمية لكتاب اللغة العربية للصف السادس الأساسي في الأردن
بواسطة: العيساوي، وليد محمد علي منشور: (1992) -
دراسة تقويمية لكتاب اللغة العربية للصف الرابع الأساسى من وجهة نظر المعلمين فى محافظة جرش
بواسطة: النوباني، بسمة طه مصطفى منشور: (2016) -
دراسة تحليلية لمحتوى كتاب العلوم للصف الرابع الأساسي في الأردن في ضوء المرحلة النمائية للطلبة
بواسطة: بني خلف، محمود حسن مصطفى منشور: (2015)
