| LEADER |
04029nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1527182 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 603943
|a عثمان، شذا محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التفكير الجبري المبكر لدى معلمي المرحلة الأساسية وتلامذتهم
|
| 246 |
|
|
|a Early Algebraic Thinking Among Primary School Teachers and their Students
|
| 260 |
|
|
|a إربد
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 144
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 4001
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مظاهر التفكير الجبري المبكر لدى تلامذة الصفوف الأساسية ومعلميهم، وتكونت العينة من (90) تلميذا وتلميذة من الصف الثالث، و(120) تلميذا وتلميذة من الصف السادس الأساسي في الفصل الدراسي الثاني 2018/2019، بالإضافة إلى معلمي الصف ومعلمي الرياضيات (6-4)، حيث بلغت عينة معلمي الصف (25) معلما معلمي ومعلمات الرياضيات الذين يدرسون الصفوف (6-4) موزعين على ومعلمة، وخمسة من المدارس الأساسية لبلدة كفرسوم التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء بني كنانة في الأردن. وتمثلت أدوات الدراسة في اختباري التفكير الجبري المبكر لفئتي التلامذة، واختباري التفكير الجبري المبكر لفئتي المعلمين، إضافة إلى الملاحظات غير المنتظمة للتلامذة والمعلمين، والمقابلة الجماعية المركزة مع المعلمين. وأظهرت النتائج تدني مظاهر التفكير الجبري المبكر لدى التلامذة، تبعا للسياقات التعليمية التعلمية التي تعتمد على تطوير الطلاقة الإجرائية لدى التلامذة على حساب فهم العلاقات والبنى الرياضية لمفاهيم والعمليات. إضافة إلى تدني مظاهر التفكير الجبري المبكر لدى المعلمين بعامة، ومعلمي الصف بخاصة، لا سيما في مجالي الحساب المعمم والتفكير الاقتراني. كما أن غالبية المعلمين في المقابلة الجماعية المركزة لم يفضلوا تدريس الجبر المبكر في الصفوف الأولى. وفي ضوء هذه النتائج، أوصت الباحثة بضرورة إعادة النظر في برامج تأهيل معلمي الصف، ومعلمي الرياضيات؛ لتعزيز المعرفة البيداغوجية اللازمة لدعم التفكير الجبري المبكر في الصفوف التي يدرسونها.
|
| 653 |
|
|
|a التفكير الجبري
|a التفكير الاقتراني
|a التعليم الأساسي
|a المهارات الأدائية
|
| 700 |
|
|
|a البركات، علي أحمد
|g Al-Barakat, Ali Ahmad
|e مشرف
|9 351690
|
| 700 |
|
|
|a خصاونة، أمل عبدالله
|g Khasawneh, Amal Abdallah
|e مشرف
|9 219002
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4001-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4001-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4001-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4001-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4001-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4001-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4001-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4001-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4001-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4001-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-4001-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1124529
|d 1124529
|
