أثر توظيف قصص الخيال العلمي في تنمية مهارات التفكير الإبداعي في مبحث العلوم والحياة لدى طالبات الصف الخامس الأساسي بمحافظة غزة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of Employing Scientific Fiction Stories in Developing Creative Thinking Skills in the Science and Life Textbook for Fifth Grade in Gaza |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية |
| الناشر: | الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا |
| المؤلف الرئيسي: | الأسطل، إبراهيم حامد حسين (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Astal, Ibrahim Hamed |
| مؤلفين آخرين: | رجب، أفنان رجب محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج28, ع7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الصفحات: | 76 - 96 |
| ISSN: |
2410-2946 |
| رقم MD: | 1126711 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
قصص الخيال العلمي | مهارات التفكير الإبداعي | Science Fiction Stories | Creative Thinking Skills
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
67
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر توظيف قصص الخيال العلمي في تنمية مهارات التفكير الإبداعي في مبحث العلوم والحياة لدى طالبات الصف الخامس الأساسي بمحافظة غزة، وقد استخدم الباحثان في هذه الدراسة المنهج شبه التجريبي- تصميم قبلي وبعدي لمجموعتين، حيث تكونت عينة الدراسة من (70) طالبة من طالبات الصف الخامس الأساسي بمدرسة بدر الأساسية (أ) للبنات، واختار الباحثان شعبتين عشوائيا، حيث بلغ عدد طالبات المجموعة التجريبية (35) طالبة درست باستخدام قصص الخيال العلمي، و(35) طالبة من المجموعة الضابطة درست بالطريقة المعتادة، وتمثلت أداة الدراسة في اختبار مهارات التفكير الإبداعي ودليل المعلم القائم على قصص الخيال العلمي، وتوصلت هذه الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (= 0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية ودرجات طالبات المجموعة الضابطة في اختبار مهارات التفكير الإبداعي البعدي وذلك لصالح المجموعة التجريبية. This study aims at identifying the impact of using science fiction stories in developing creative thinking skills in the “Science and Life” course for fifth grade students in Gaza. The researchers used the quasi-experimental method to conduct this study. The study sample consisted of 70 female students in the fifth grade at Badr Elementary School (A) for girls. The researchers randomly chose two classes and divided them into 35 students as an experimental group who studied using science fiction stories and 35 students as a control group who studied in the traditional method. The study tools were creative thinking skills test and the teacher’s guide based on science fiction stories. The study found that there were statistically significant differences at the level of (α = 0.01) between the mean scores of the experimental and control groups students in the creative thinking skills post-test in favor of the experimental group. |
|---|---|
| ISSN: |
2410-2946 |
عناصر مشابهة
-
أثر توظيف قصص الخيال العلمي في تنمية مهارات التفكير الابداعي في مبحث العلوم والحياة لدى طالبات الصف الخامس الاساسي بمحافظة غزة
بواسطة: رجب، أفنان رجب محمد منشور: (2019) -
أثر التدريس باستخدام قصص الخيال العلمي في تنمية التفكير الابتكاري والاتجاه نحو العلوم لدى طالبات الصف التاسع الأساسي
بواسطة: القريني، جميلة خميس ضحي منشور: (2016) -
أثر التدريس بإستخدام أفلام الخيال العلمي في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في ضوء دافعيتهم نحو تعلم مبحث العلوم الحياتية بالأردن
بواسطة: دحدول، نسرين كريم سلامة منشور: (2020) -
فاعلية توظيف تقنية الحقيقة المدمجة في تنمية مهارات التفكير الابداعي والاتجاه نحو العلوم لدى طلاب الصف التاسع الاساسي بغزة
بواسطة: مشتهى، رامي رياض منشور: (2015) -
فعالية برنامج قائم على الخيال العلمي في تنمية المفاهيم ومهارات التفكير البصري في العلوم لدى طالبات الصف الثامن الأساسي بغزة
بواسطة: كلاب، هبه زكريا محي الدين منشور: (2016)
