قواعد إدارية تربوية مقترحة لتحسين التزام القيادات الأكاديمية في الجامعات الأردنية الرسمية بأخلاقيات المهنة في ضوء التوجهات التربوية المعاصرة
| العنوان بلغة أخرى: |
Suggested Administrative Educational Rules to Improve Profession Ethics of the Academic Leaders at Jordanian Universities in the Light of the Contemporary Educational Trends |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المحادين، نائلة عبدالسلام كريم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | بطاح، أحمد محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 143 |
| رقم MD: | 1126826 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
226
| المستخلص: |
هدفت الدراسة اقتراح قواعد إدارة تربوية لتحسين التزام القيادات الأكاديمية في الجامعات الأردنية الرسمية بأخلاقيات المهنة من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية. وتم اختيار عينة الدراسة على مرحلتين: الأولى: تم اختيار أقدم ثلاث جامعات أردنية رسمية تغطي جميع الأقاليم، بالطريقة القصدية وهي: الجامعة الأردنية، وجامعة اليرموك وجامعة مؤتة والبالغ عدد أفرادها (2320) عضوا، وفي المرحلة الثانية: وتم اختيار أعضاء الهيئة التدريسية من الجامعات الثلاث، بالطريقة العشوائية الطبقية والبالغ عدد أفرادها (344) عضو هيئة تدريس للعام الدراسي (2015/ 2016). واستخدمت الدراسة منهجية البحث الوصفي التطويري. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة مكونة من (71) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات هي: (مجال الأخلاقيات الشخصية، ومجال الأخلاقيات المتعلقة بالعلاقات الإنسانية، ومجال الأخلاقيات الإدارية). وتم التأكد من صدق الأداة وثباتها، واستعملت الباحثة تدريج خماسي وفق مقياس ليكرت، وأشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة التزام القيادات الأكاديمية في الجامعات الأردنية الرسمية بالأخلاقيات المهنية مرتفعة في جميع المجالات. كما وأشارت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في تقديرات أفراد العينة لدرجة التزام القيادات الأكاديمية في الجامعات الأردنية الرسمية بالأخلاقيات المهنية تعزى لمتغير الجامعة ولصالح جامعة مؤتة في مجالي الأخلاقيات الشخصية والأخلاقيات المتعلقة بالعلاقات الإنسانية. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في تقديرات أفراد العينة لدرجة التزام القيادات الأكاديمية في الجامعات الأردنية الرسمية بالأخلاقيات المهنية تعزى لكل من المتغيرات (الجنس، الكلية، الرتبة الأكاديمية) في جميع المجالات. وتوصلت الدراسة إلى اقتراح قواعد إدارية تربوية لتحسين التزام القيادات الأكاديمية في الجامعات الأردنية الرسمية بالأخلاقيات المهنية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية. بلغت (39) قاعدة تضبط عمل القيادات الأكاديمية في الجامعات، عند ممارستها لمهامها الوظيفية كتوخي العدالة في التعامل مع جميع العاملين، وطلب تنفيذ اللوائح والتعليمات بنوع من الزمالة، والمشاركة في عملية صناعة القرار. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بمجموعة من التوصيات، ومن أبرزها: تبني الجامعات الأردنية للقواعد الإدارية التربوية المقترحة في هذه الدراسة لتحسين التزام القيادات الأكاديمية بأخلاق المهنة للوصول إلى أعلى مستوى وأفضل أداء. كما أوصت بتضمين الالتزام بأخلاقيات المهنة لمعايير تعيين القيادات الأكاديمية في الجامعات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة التزام القيادات التربوية في الجامعات الأردنية الرسمية بالقيم الدينية وعلاقتها بكفاءتهم القيادية
بواسطة: المحادين، نائلة عبدالسلام كريم منشور: (2016) -
تصورات تولي القيادات النسائية الأكاديمية المناصب في مجالس أمناء الجامعات الأردنية الرسمية: المعيقات والحلول المقترحة
بواسطة: البغدادي، تمارا سمير محمد منشور: (2020) -
درجة التزام القيادات التربوية فى الجامعات الأردنية الرسمية بالقيم الدينية وعلاقتها بكفاءتهم القيادية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية
بواسطة: المحادين، نائلة عبدالسلام كريم منشور: (2012) -
درجة التزام القيادات الأكاديمية في الجامعات الأردنية الرسمية بالأخلاقيات المهنية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية
بواسطة: المحادين، نائلة عبدالسلام كريم منشور: (2018) -
درجة تطبيق الجامعات الأردنية الحكومية لمعايير التصنيف العالمي للجامعات "QS" وسياسات تربوية مقترحة لتحسين ترتيبها في هذا التصنيف
بواسطة: حمدان، موسى عبدالله منشور: (2024)
