ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > كتاب اللغة العربية للصف الأول...>الوصف

كتاب اللغة العربية للصف الأول المتوسط: دراسة نقدية ولغوية

العنوان بلغة أخرى: Arabic Language Book for the First Intermediate Grade: A Critical and Linguistic Study
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: جبر، مرتضى مزيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع109
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 215 - 234
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1127102
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تحليل المحتوى | المناهج الدراسية | كتاب اللغة العربية | الصف الأول المتوسط
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يعد كتاب اللغة العربية للصف الأول المتوسط تجربة رائدة في تدريس مادة اللغة العربية في مدارس البلاد، وخطوة فاعلة في تغيير نمطية الدرس اللغوي في المرحلة الثانوية، ومحاولة لابد منها، بعد أن طبقت في غالبية الدول العربية، جاء في مقدمة الكتابة "يعد كتاب اللغة العربية للصف الأول المتوسط التجربة الأولى في العراق المؤلفة على الطريقة التكاملية التي حذت حذو تجارب البلدان العربية الشقيقة". وهى - في الوقت نفسه- خطوة متأخرة فهي تعود إلى حقبة التسعينيات من الألفية الماضية، لكنها لم تشهد النور إلا في العام الدراسي (2016-2017) على أيدي نخبة من الأساتذة الفضلاء، اختارتهم بعناية المديرية العامة للمناهج في وزارة التربية؛ ولأن الكمال لله وحده لم يسلم المنهج الدراسي الجديد من بعض الهنات، فسبحانه الذي انفرد بالكمال وتنزه عن النقص والقصور اللذين جبلت عليهما أعمال البشر، فتداركوا ما فاتهم بالنقد والمراجعة والتصويب، وإلى هذا المعنى أشار المؤلفون في مقدمة الكتاب إذ قالوا "وسيكون للطالب والمدرس دور كبير في هذا الكتاب وواضح جداً دون إغماض العين عن أحداهما ومن هنا كلنا ثقة بهما أن يذكروا لنا مواطن الضعف والقوة في المادة، من أجل تعزيز مواطن القوة ومعالجة مواطن الضعف، فلا يسلم عمل ابن آدم من النقص" فجاءت هذه الدراسة (كتاب اللغة العربية للصف الأول المتوسط دراسة نقدية ولغوية)، لتسلط الضوء على مواطن القوة من أجل تعزيزها ومواطن الضعف من أجل معالجتها.

The Arabic Language Book for the first intermediate grade is a pioneering experience in teaching the Arabic language in the schools of the country. It is an effective step in changing the stereotyping of the linguistic lesson in the secondary stage and an attempt to be made after it has been applied in most Arab countries. The first is the first experiment in Iraq, which is based on the complementary approach that followed the experiences of the brotherly Arab countries." At the same time, it is a late step. It dates back to the 1990 s, but only in the academic year (2016-2017) was it received by a selection of distinguished professors who were carefully chosen by the General Directorate of Curricula in the Ministry of Education. In this sense, the authors pointed out in the introduction to the book: "The student and the teacher will have a great role in this book and it is very clear without closing the eye. About Ah And therefore we are all confident that they remind us of weaknesses and strength in the article in order to strengthen the strengths and address the weaknesses do not recognize the work of the son of Adam from the shortage.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.