ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر إستراتيجية الإثراء الوسيلي...>مارك

أثر إستراتيجية الإثراء الوسيلي في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الجغرافية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Waseel Enrichment Strategy on the Achievement of the Second-Grade Intermediate Students in the Geography Subject
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: علاوي، فاطمة محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع109
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 474 - 501
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1127186
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | إستراتيجية الإثراء الوسيلي | تدريس الجغرافيا | التحصيل الدراسي | طلبة المرحلة المتوسطة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03329nam a22002297a 4500
001 1870135
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 449644  |a علاوي، فاطمة محمد  |e مؤلف 
245 |a أثر إستراتيجية الإثراء الوسيلي في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الجغرافية 
246 |a The Effect of the Waseel Enrichment Strategy on the Achievement of the Second-Grade Intermediate Students in the Geography Subject 
260 |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية  |c 2020 
300 |a 474 - 501 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يهدف البحث الحالي إلى معرفة (أثر استراتيجية الإثراء الوسيلي في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الجغرافية)، بلغ عدد أفراد عينة البحث (66) طالبة بواقع (33) طالبة للمجموعة التجريبية و(33) طالبة للمجموعة الضابطة، وبلغ عدد الأهداف (117) هدفاً سلوكياً وعدد فقرات الاختبار التحصيلي (35) فقرة اختبارية من نوع الاختيار من متعدد وتقيس المستويات الثلاث الأولى من تصنيف بلوم (المعرفة، الفهم، التطبيق) و(5) أسئلة مقالية تقيس مستوى (التحليل). أما الوسائل الإحصائية فاستخدم الاختبار التائي (T-test) لعينتين مستقلتين وأظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية الإثراء الوسيلي على المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية. 
520 |b The current research aims to know (the effect of the Waseel Enrichment Strategy on the achievement of second-graders middle school students in geography). The number of the members of the research sample reached (66) students by (33) students for the experimental group and (33) students for the control group, and the number of goals reached (117) A behavioral goal and the number of achievement test paragraphs (35) are multiple test-type test items and measure the first three levels of Bloom's taxonomy (knowledge, understanding, application) and (5) questions that measure the level of (analysis). As for the statistical means, I used the T-test for two independent samples, and the results showed that the experimental group that was studied according to the means of enrichment method was superior to the control group that was studied according to the usual method. 
653 |a الاستراتيجيات التعليمية  |a إستراتيجية الإثراء الوسيلي  |a تدريس الجغرافيا  |a التحصيل الدراسي  |a طلبة المرحلة المتوسطة 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 023  |e Journal of the Faculty of Basic Education  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn  |l 109  |m ع109  |o 1156  |s مجلة كلية التربية الأساسية  |v 000  |x 8536-2706 
856 |u 1156-000-109-023.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1127186  |d 1127186 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.