| LEADER |
02290nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1870570 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|a العماري، الصديق الصادقي
|g Amari, Seddik Sadiki
|e مؤلف
|9 595765
|
| 245 |
|
|
|a سوسيولوجيا العنف المدرسي
|
| 260 |
|
|
|b عبدالكريم غريب
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 135 - 156
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e "هدف البحث إلى التعرف على سوسيولوجيا العنف المدرسي. تعتبر المدرسة من مؤسسات التنشئة الاجتماعية التي تقوم بتربية الأطفال والمراهقين والشباب على المبادئ الأخلاقية والتمسك بقيم ومعايير المجتمع الأصلية. كما يعد العنف ظاهرة اجتماعية قديمة بامتياز، فقد وجدت منذ وجود الإنسان على وجه الأرض. كما تم عرض مفهوم العنف المدرسي، وخصائصه وأنواعه. وبينت الاتجاهات النظرية للعنف المدرسي. والذي اشتملت على الاتجاه (المعرفي، البنائي الوظيفي، الصراعي، والتفاعلي الرمزي). وكما انتظم في مواجهة العنف المدرسي، الذي احتوى على المراقبة الصامتة، وترشيد الغضب وحل المشكلات، التدريب على حل الصراع، والتدريب على المهارات الاجتماعية، والوقاية من تعاطي المخدرات. واختتم البحث بالإشارة إلى أن القضاء على ظاهرة العنف المدرسي تحتاج إلى تضافر جهود جميع بنيات المجتمع إلى جانب المدرسة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
|
| 653 |
|
|
|a العنف
|a العنف المدرسي
|a المشكلات السوسيوتربوية
|a سوسيولوجيا التربية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|l 029
|m ع29
|o 0990
|s مجلة عالم التربية
|t Journal of Education World
|v 000
|x 1113-65615661
|
| 856 |
|
|
|u 0990-000-029-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1127636
|d 1127636
|
